过去十年，曹妃甸飞速发展。与这样的发展速度匹配，需要高素质的人才培养。落实素质教育，曹妃甸的几所小学都在探索适合自己的道路。曹妃甸区第二实验小学，将艺术教育作为开发学生潜能、促进学生现代化素质发展的重要途径，多年坚持，培养出一批批艺术素养高、综合素质强的学生。
无论是音乐、美术，还是手工与舞蹈，艺术教育让曹妃甸区第二实验小学的孩子们，在学习中获得更多的乐趣，在乐趣中培养自己的特长，让自己的人生，从初始阶段便精彩纷呈。
小小主持人
孙弘骐，是唐山市曹妃甸区第二实验小学四年级二班的学生。虽然只有10岁，但在学校和全区各种活动中，他多次作为主持人，大方得体，口齿清晰，毫不怯场。
原本，孙弘骐的性格有些内向。学校大队辅导员孙源说，刚上学时的孙弘骐，话不多，但能感到他内心的想法，只是需要更多表达的勇气。“我们便引导着像孙弘骐这样，有艺术潜能的孩子们，给他们设置专业的课程，给他们更多的机会去锻炼自己。”
学校专门开设了小主持人班。在曹妃甸区第二实验小学，课外活动丰富，本着让学生高度参与的精神，绝大部分活动，都由学生自己提出想法，自己组织与参与。“那么，主持人这个工作，由学生自己来做是再合适不过的了。”孙源说。
孙弘骐在小主持人班脱颖而出——他的口音最标准，也积累了大量的“舞台经验”。学校的学生，大部分是原唐海县的居民的孩子，“原本我们这一代口音比较重，但是在学校都是普通话教学，尤其是主持人班的孩子们，普通话就非常标准。”孙源说。
主持人班只是曹妃甸区第二实验小学素质教育的一部分。夏子涵、赵偌僖这样的小女生，更钟情于舞蹈班。“本身我们作为家长，也有意培养孩子们的兴趣，也要给他们报一些课外班。”一位学生家长说，“学校就有这些艺术课程，老师们非常了解孩子，知道他们需要怎么引导，孩子们不仅掌握了一技之长，性格也更加开朗，我们非常放心。”
从教室到乐园
在曹妃甸区实验小学教学楼四层，有一个偌大的美术教室。严格地说，这里不像传统意义上的教室，更像是孩子们挥洒想象力的乐园。
学校的美术课，都要在这里进行。孩子们围坐在长条桌，可以随时和老师讨论。油画、手工，甚至还有指纹提取这样新颖的课程内容，孩子们乐此不疲，创作出一个个天马行空的作品。
“我们最喜欢美术课。”正在上课的学生，七嘴八舌地讲述着自己对美术的热爱——
“我爱画马，因为马很雄壮。”
“我喜欢画金鱼，因为金鱼很可爱。”
“我画轮船!因为曹妃甸是一个海港。”
……
从一年级到毕业班，曹妃甸区第二实验小学的每一个孩子，每周都要参加艺术课程。学校会根据孩子们的特点与兴趣，更加有针对性地进行分类培养。
在美术教师的一面墙上，有一个大大的“艺术小明星”榜，上边是历届毕业生中，取得艺术成就的佼佼者。从绘画到书法，从音乐到舞蹈，这些学生获得的奖项，涵盖了艺术教育的多种门类。
“艺术教育是我们教育方式的一个手段，但不是最终的目的。”孙源说，“我们希望通过艺术教育，全面提高孩子们的整体素质，成为一个更出色的人。”
“不忘初心，逐梦前行”
事实证明，曹妃甸区第二实验小学的艺术教育探索之路是正确的。过去多年中，通过艺术教育，学校的素质教育硕果累累。1989年，当时的唐海县开始举办全县小学生艺术节。从那时到今年，曹妃甸区第二实验小学年年拿奖，且绝大部分都是团体第一名。
更重要的是，为学校争得荣誉的学生们，自己也获益匪浅。“我们有很多学生最终考上了名牌大学，他们再见到当年的老师，会说艺术教育对他们的帮助很大。”孙源说。
回到“艺术小明星”榜单，那些孩子们，无不是在唐山市、曹妃甸区艺术比赛中的获奖者，而最终的一句话，是考上了厦门大学、北京师范大学、北京交通大学、新加坡国立大学等这样的名校。
更早的一批毕业生已经就业，其中也不乏在大唐集团、日本三菱银行这样的央企和外企工作的青年才俊。“在高考时，不能说艺术特长给了他们多大的直接帮助，而是艺术教育让他们有了更好的眼界，更好的性格，才获得了属于他们自己的成就。”孙源说。
“不忘初心、逐梦前行”，这是曹妃甸区第二实验小学的教育理念。学校坚持“全面+特长”的指导思想，全面贯彻课程改革精神，真正落实素质教育，将德、智、体、美有机地统一在教学活动的各个环节中，让学生人人接受艺术教育，个个具有艺术素养，整个校园处处彰显着人文亮点。
在这里，艺术氛围不只是做做样子。教学楼走廊的所有装饰画和书法作品，都出自学校教工之手。他们率先垂范，让孩子们处处感受到艺术所在。
“今年的艺术节，我们肯定还要拿奖，要力争第一名。”孙源说，“艺术教育是我们二小的品牌，已经成为了一种传统。”
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