新国学网:今天起，中小学书法教师有自己的刊物啦_-汉字-书写-文化

编辑：裴刚来源：人民美术出版社

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2020年，《书法教育》杂志中小学版正式和大家见面啦！自1月起，逢单月出刊。这是一本专门面向中小学书

2020年，《书法教育》杂志中小学版正式和大家见面啦！自1月起，逢单月出刊。

这是一本专门面向中小学书法老师和教研员的刊物，旨在为教学服务、为教师服务、为教材服务。本刊设置有“专题”“书法文化”“教材教法”“教学在线”“美育学堂”“书写园地”“读碑赏帖”等栏目，关注全国中小学书法教育动态，提供具有前沿性和实践性的教学资源，打造专业交流平台，开启大美育中书法文化之旅。

谈谈中小学书法教育的性质与任务

刘守安

中小学教育是基础教育，所以，中小学书法教育从性质上讲属于基础教育、素质教育，而非专业教育。同时，中小学书法教育是面对全体学生的教育，不是特长生的教育，也不是开小灶的教育。每一个在读的中小学生都应该知道中国书法文化的基础知识，学会对古代书法名迹进行欣赏，以及进行基本的书写技能训练。

另外，中小学的书法教育应该是综合的文化教育，不是专门的艺术教育。虽然说艺术教育本身也属于文化教育，但我们为什么要用文化教育的概念呢？因为文化包括的内容更宽泛。

《中小学书法教育指导纲要》

所以，中小学书法教育，包括《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》）的表述基本上是汉字书写技能及文化的教育，包括点画、结构的学习、经典书法作品的欣赏和书法文化知识的学习。这三个内容的安排符合古代文化传统教育中写字教育的传统。

在传统文化教育中，无论是私塾还是其他形式的家庭教育，都把汉字的形、音、义一起进行传授，把识、读、写作为一个统一的整体来教习。现在，中小学书法教育也体现了书写和形、音、义的一体化教学，这与我们未来的高等教育、专业教育、艺术教育接轨。素质培养和知识文化积累，是初等教育阶段应该完成的工作。日后你可能学习文科、理科、工科、医学或者艺术，但书法课程的学习已经为你的汉字书写打下了很好的基础。

汉字既是书写的工具，也是文学表达的手段和媒介。书法以汉字为载体，是表现汉字造型美的一门艺术。那么，在中小学阶段，学习点画、结构的学习，古代名迹的欣赏，以及文化知识的增长，都是在为高等教育中书法专业的学习打基础。然而，中小学书法课程中包括的内容还不是专门的教育，不深入、量也不够大，因此它就是一个基础的、综合的素质教育。

《书法练习指导》

实际上，中小学书法教育的内容主要包括三个方面：技能培养、欣赏指导、知识传授。

第一是技能培养。这就要求学生亲自动手去写，可以临写中国古代文人的经典字迹为主要方式，锻炼其书写能力。在书写的过程中，学生不仅能认识更多的汉字，进一步理解点画和结构问题，同时书写会更趋正确、规范、美观，并掌握一定速度，使他们真正感受和体验困难和快乐，对书法学习留下深刻的记忆。《指导纲要》中对这些都有具体的表述。

第二是欣赏指导。对中小学生来说，可能有很多的字并不认识，很多的名帖不曾临写，但是应该学会如何欣赏，要知道这是什么帖，它好在哪里，要能分辨楷书、草书、篆书等书体的区别。学会欣赏书法的美，也是一种审美教育。

第三是知识传授。就是学习更多与汉字书写相关的文化知识。

上述三个方面的内容是一个统一的整体，贯穿小学到高中的书法教育之中。过去，我们往往把书法教学仅仅理解为技能培养，对其他两个方面比较忽略，这是普遍存在的认识问题。如果大家对上述问题能有比较清晰的认识，相信给中小学生开展书法教学时会有诸多裨益。

内容选编自《书法教育》2020年第1期

《谈谈中小学书法教育的性质与任务》

刘守安：中国传媒大学教授、博士生导师

融媒体主编：赵军平、金萌萌

融媒体副主编：张舒、范雨萌

微信编辑/排版制作：张晓楠