创变美术史:历史脉络与个人叙事作品邀请展作为第六届中国教育创新年会的主题艺术展于2019年12月4日下午5点，在成都西部国际博览城精彩亮相并开幕。主办方蒲公英教育智库创始人李斌先生、本次展览的策展人/四川美术学院教授王林先生、以及部分参展艺术家出席了展览开幕式并发表致辞。本次展览由蒲公英教育智库、《新校长》杂志社主办；伊顿纪德作为联合主办方；同门艺术中心、锦瑟画廊协办；中国教育创新年会组委会具体执行。
艺术家陈克作品
中国教育创新年会，是由中国基础教育界联合发起的年度未来教育专业盛会，内容指向“中国基础教育年度风向标”。自2014年起，中国教育创新年会已分别在重庆、深圳、上海、杭州、南京连续成功举办五届，参加年会对象从500余人到3000余人，从国内外中小学校长及教研骨干到全球教育创新先锋及不同特质的学生教育人，其影响力与日俱增，广受国内基础教育界好评。
本次教育创新年会以《创变美术史——历史脉络与个人叙事作品邀请展》为题，分为美术史纲要“历史脉络文献展”和特邀艺术家“个人叙事作品展”两个部分：第一部分主要呈现当代艺术史基本线索及作品图示，作为知识背景，以飨年会教育创新的人文诉求与审美诉求。
第二部分为展览主要部分，展出著名艺术家创变美术史的个人作品，包括绘画、雕塑、影像等不同样式。以美术史经典图像为起点，通过各种艺术手段变异、重述与再创美术史，从个人角度去阐释和解读美术史上的著名艺术家、经典作品和重要现象，用当代艺术智慧激活沉睡的美术史。展览现场空间用创意设计，提示出当代视觉形象，引发观者更大的艺术兴趣。
艺术家庞茂琨作品
艺术家傅文俊作品
艺术家吴雅琳作品
这是一所当代艺术的“未来学校”，也是一份古今艺术的知识简谱与图示集要，而创变美术史正是以艺术家的叙事方式，来重新激活艺术思维、艺术想象力和艺术语言的重构能力。当代艺术从个性创造向公共领域的开放，让艺术家的个人智慧成为照亮社会思想和精神内核的共同财富，这有助于不断建构新的教育关系和教育生态。
策展人王林教授在开幕式上致辞：从2015年起，每一届年会都邀请当代艺术家围绕艺术创作策划不同规模的教育艺术展，目的是让更多的从事教育行业的校长能够近距离感知到当代艺术创造性的力量。中国40年改革开放以来，有一个最大的文化进步，就是开始承认艺术家的个人创造力是推动文化发展的前提和动力。所以，从对自我表达的认同开始，包括官方美协、美院、市场都把推动艺术家的发展作为社会文化前行的力量。我们相信教育界也同样如此，通过这样的展览，能够让教育与艺术有更多的对话和交流，从而找到可以互相推动的契机和力量。
策展人王林教授开幕致辞
蒲公英教育智库创始人李斌先生在开幕式上讲到，由于自己的一些经历，也深受艺术的影响。“无用之用乃天下大用”，他始终相信，如果艺术能够更多地与教育结合，孩子们将会可以更好的适应未来。在某种意义上说，艺术的发展和艺术家的思维方式是深刻影响了我们目前的教育形态的，所以在未来每届教学年会中我们都会继续坚持艺术展的部分和孩子们的艺术展。从另外一种角度来说，到场的艺术家们其实也是某种意义上的教育者，教育是离人性最近的事情，会有更多的微观空间，可以更好的为创作者提供灵感。艺术与教育的联手，一定是一件具备未来价值的重要力量。
蒲公英教育智库创始人李斌先生开幕致辞
从艺术的角度推动教育创新与创造，致力于“用设计改变教育，以教育设计未来”。这是年会整体情景的现场营造，也是教与学方式的系统重构，让艺术语言可以重新创造在地的教育环境。我们很难预测会有什么样的意外收获，但很高兴看到在诸多学校举办的活动之中，这些艺术化的教育表达正在不断被复制、延伸、迭代，等等。
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