2000年12月，北京大学硕士毕业的逄飞辞去了工作，开始一无返顾地着手创办一所致力于传播传统文化的学堂，并给学堂起名为“一耽”。在相当一段时间内，逄飞孤身一人四处奔走、张贴海报寻找同道者，在不到半年的时间里，一耽学堂已经有了一百二三十个义工，每周授课的中小学对象超过1200人。
一件事情出来了，总不可能没有其他的声音。虽然他们的做法也出现了另一种声音，但是人各有志,没有必要去为那些而改变自己的理想。
很多人都会这样或者有那样的困惑，甚至怀疑这样的做法,有些地方甚至叫停了诵经班.的确,文化传承的方式会有很多，谁都会有理由为自己的行为找到很多的依据。逄飞们在努力的实现着自己的理想，那就是读诗，让那些孩子们从小就在儒学的氛围中熏陶，让他们从小就接受儒家的理念，传承文化的同时，也在塑造着他们的世界观，潜移默化中遵循那些。不能不敬佩他们的胆识和胸襟。传承和挖掘整合是两码事.人们不可能在短期内看见那些收益,这不可用短视的功利眼光去权衡他们的付出.一种文化在短期内是看不出对一个人的影响的,可一旦种植的种子发了芽,那将是影响和受用一辈子的。
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