新国学网:“高考钉子户”的精神世界

一年一度的高考热潮终于散去了。今年媒体关注的焦点与往年不同，一名被称为“考霸”的四川“高考钉子户”成了本季热门话题。 
　　阿斯伯格综合征
　　这位“考霸”的种种表现，很符合一种称为“阿斯伯格综合征”的疾病。阿斯伯格综合征属于广义自闭症的范畴，也被称为“软自闭症”。
　　狭义的自闭症患者，如一位神经学家所描述的：“就如落难天使般，活在自己的象牙塔里，无法观察或模仿别人的举止，无法与外在世界沟通。”他们在一两岁时，往往会出现不会对亲人微笑，喂奶时不亲近母亲。待到三岁以后，症状就会明显起来，语言学习慢，不爱游戏。
　　再到后来就会出现喜欢自言自语，喜欢刻板重复的活动的状况。
　　自闭症患者智力大都正常，却很难融入社会。狭义的自闭症发病率，根据各自国家不同的统计，日本为万分之七，美国为万分之四，我国尚没有全国性的统计数据。
　　这些自闭症患者中，男女比例大约为5：1.而阿斯伯格综合征患者，数量远较狭义自闭症患者为多。他们没有那么极端的社交障碍，却也在某些方面表现出社交、沟通的困难，难以理解别人的感情，往往沉溺于某些特别的爱好中。所以，当对话节目主持人问张非是否能感觉到父母对他的爱，张非回答“感觉不到”时，我立刻联想到了阿斯伯格综合征。
　　不管是自闭症还是“软自闭症”，发病原因都是近百年来困扰心理学家的重要问题。有人推测是缺少母爱，有人推测是分娩时胎儿的脑部损伤，有人认为是某种疫苗的副作用。
　　镜像神经元出了问题
　　在这一领域取得突破性进展的，是那些研究猴子的科学家。1996年，意大利帕尔马大学研究人员里佐拉蒂、加勒和福加塞在论文中描述了这样一幕：他们将一些电极接通到猴子运动前皮质中的单个神经元，来研究猴子抓取不同对象时的神经活动。当研究人员进入那只猴子所在的房间，并且无意中伸手去捡一颗葡萄干时，这只猴子注视着他，科学家们吃惊地发现它的运动前神经元被触发了，就像先前它自己捡起那颗葡萄干一样。这些科学家重复了很多试验，发现不仅仅是让猴子看自己做过的行为，仅仅让它们听到某些动静，比如让一只曾经撕扯过纸的猴子听撕纸的声音，它脑中那些特别的神经元都会被触发，好像它们真的在撕纸一样。这些科学家把它们命名为镜像神经元（mirrorneuron）。
　　2005年底，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的神经生物学家达普雷托发表论文指出，相比“普通”孩子，那些自闭症儿童脑部一个重要的镜像神经元区域活性较低。
　　功能不良性的镜像神经元系统，可能是自闭症患者欠缺社交能力的起因。
　　自闭症引发学习障碍
　　在孩子们身上，与自闭症相伴出现的，常常还有另外一类同样源自大脑的问题，那就是“学习障碍”，也被称作“学习困难”或者“特殊学习技能障碍”。根据美国学习障碍联合委员会的定义，它是指“人们在吸收与运用所接收的信息、说话、阅读、书写、推理或数学能力时所出现的困难。这种现象被认为是由于中枢神经系统功能失常而导致的。学习障碍有可能与其他障碍，如智力低下、情绪困扰等问题同时存在，但学习障碍并不是由于这些障碍所造成。”美国国家卫生研究所估计，15%的美国人受各种学习障碍的困扰。
　　学习障碍有很多种，比较著名的是：读写障碍可以听懂，却无法看懂文字，或者能讲故事，却无法顺利地写下来，他们经常分不清d和b，抄写文字经常漏字，错行；数学障碍很难理解符号化的数学语言，难以按照一定规律排列数字，经常把加法算成减法或者点错小数点。
　　不管是软自闭症还是学习障碍，其实都是相当普遍的问题，在我国却长期缺乏正确认识，大人们总是以“古怪”、“不认真”、“笨”、“偏科”这样的话语来定义这些孩子。其实，只要辅以正确的教育方法或者治疗，这些孩子同样可以取得成功，比如自闭倾向的牛顿、罗丹、陈景润，读写障碍的爱因斯坦、汤姆·汉克斯，数学障碍的钱锺书。只是现在，被高考指挥棒晃得头晕眼花的家长和孩子们，越来越找不到方向了。

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