新国学网:请跟我来_很难-中国画-小儿

韦斯琴书法​新春伊始，8岁小儿习唐楷，虽只有月余，却已能悬腕书写，落笔沉稳。12岁的女儿习楷近5年

韦斯琴 书法

​新春伊始，8岁小儿习唐楷，虽只有月余，却已能悬腕书写，落笔沉稳。12岁的女儿习楷近5年，初懂聚散。他们对笔墨早已不陌生。

我于是决定和他们俩合作一幅大画，画一幅尺八屏的写意荷花，挂在工作室的墙面上。我先和他们说了我的设想，两个孩子一边欢喜一边紧张。因为，从未画过国画，从哪里落笔？怎么画？

小儿初生牛犊不怕虎，竟然要求立即去画室开笔。那么，请跟我来。

我先调好赭色，再加一点墨，用大笔蘸满了赭墨，递给小儿，让他随意涂抹，就当是在纸上“拖地”。待他尽兴，我再用浓墨略提一下，并勾茎。

一转眼，几片错落有致的荷叶便呈现出来。女儿负责给荷叶画茎干，笔按下去，用中锋拖行，不要平行线，也不要相交成X。等她完工，我再用篆书线条加几根辅助线，并添上莲蓬，再用焦墨加一些近处的水草，荷塘镜像已大体显现。

接下来是画莲花，花开何处让他们俩决定，是全开还是半开也由他们俩确定，我负责画花朵并勾花茎。

几番商讨，确定大体位置后，我提笔去画。结果，我刚画完一朵，他们都抢着要试试。我将笔醮满了红颜料，让他们俩轮流去画，我做补救工作。

不一会儿，五朵荷花已在画面里亭亭玉立，荷塘清韵淋漓洒脱地跃然纸上。我在空白处题了一首李白咏荷花的诗，再钤上印，一幅完整的中国画作品便在我们的惊呼声里诞生了，前后大约用时40分钟。

女儿惊讶并有些激动地说：“我以为只是涂着玩的，没想到画得这么好，真像是大画家画出来的作品。”

小儿意犹未尽，要求再合作一幅。于是我们重新调色调墨，一晚上合作了三幅八尺屏的写意荷花。越画越生动，也越画越过瘾。

因为孩子们的心底并无固定的图式，他们东涂西抹，考验着我的全局统筹能力，但也常常打破了寻常构图，有意想不到的奇美。而我驾驭画面的经验，又时常令孩子们感觉像看魔术师表演，有趣而生动。

我们合作的第一幅作品，裱好后挂在工作室最显眼的那面墙上。他们偶尔去工作室看画，都能十分清晰地记得哪朵花、哪片叶是自己画的，哪些茎干上的刺是自己点出来的，满满的成就感。

记得，曾经有人问国画大师傅抱石：学习中国画需要怎样的基础？傅抱石回答：会刷锅就能学国画。

中国画的入门，其实本就这么简单。握得住毛笔，放得开胆子，便可以尝试着去画。但是，落笔容易，收拾难。从敢画到画好，这中间隔着一辈子的光阴。

近些年，中国写意画的发展并不理想。美院的学生精于描摹、制作，笔墨基本功的退化，令他们远离了大写意。传统题材所表达的意趣，也渐被时人抛弃。

中国画的笔墨精神，苍劲、雄浑、朴茂、清新、虚灵，已很难在全国美展中寻觅到。细想来，应该是美院的人才结构配置存在短板。重学历，轻技艺，造成美院教授的手上功夫弱化，学生鲜见高水准的示范。艺术创作还是讲一些天分的，学术能力并不能直接转化为艺术创造力。人的精力本来有限，术业有专攻，想要方方面面都精彩，很难。

如今，各地基层的美术教育更是浮于表象，孩子们被送去美术兴趣班，一类是面对美院招考，另一类便是做手工和填色，极少有植入中国绘画理念的。

我的孩子从小在画室里长大，他们对笔墨的兴趣有基因的成分，也有引导的成分。但随着年龄的增长，学业的日渐繁杂，很难保证他们的兴趣点不转移。

况且，因为是在画室里长大，他们更清楚笔墨的精湛，都是用生命慢慢熬出来的。而如今，这些在蜜罐里长大的孩子们，很难耐得住这种经年累月的寂寞。

快到周末了，小儿主动预约：“妈妈，这个星期天我们再合作一幅大画吧！”

听罢，我居然从心底生出一份感激。真希望这样的合作，可以延续一辈子。更期待，当我子孙满堂时，仍能兴奋地招呼：“孩子们，请跟我来！”

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