5月23日央视《经济半小时》以“经济利益催生奥数热，北京奥数市场规模1年20亿”为题，报道了北京奥数培训市场调查，该调查援引业内人士的话称：现在办一个奥数培训机构，一年少则有数 5月23日央视《经济半小时》以“经济利益催生奥数热，北京奥数市场规模1年20亿”为题，报道了北京奥数培训市场调查，该调查援引业内人士的话称：现在办一个奥数培训机构，一年少则有数百万的收入，多则有数千万的收入。
透过奥数，可以看到，在当下的教育界，有一种关于“强弱势知识”的潜意识，凡有助于找到好工作考进好学校捞到一眼可以看得见利益的，被称之为“强势知识”；反之，可称之为“弱势知识”，这个概念，在中小学教育阶段，即“窄化”至是否有利于“到更高一级的好学校上学”。许多人就将眼光放到了这上面，搞出了一系列与之相关的产业。奥数只算其中之一，包括前段时间曝光的“航模加分”风波背后的“三模三电”，以及各种艺体类特长班的考级和评奖，都已形成一条清晰的利益链条。
这个链条，一端拴在从幼儿园就开始的各种培训和考级机构，一端拴在对孩子读书具有生杀予夺权力的学校，中间还串缀着各种考试、教材编印和评奖机构。这个链条的最关键点，就在于对升学“有用”，为了达到这个目的，相关利益人八仙过海、各显神通地借用权势部门对升学条件的掌控权，上下其手，将其纳入到升学和择校的考量条件中。
试想，如果去掉“升学有用”这层糖衣，还有多少孩子会发自内心地喜欢这个令人头痛的数字游戏？失去了强势知识身份的奥数，其命运恐怕不会比取消科举之后的八股文更好。
曾颖(作家)
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这个链条，一端拴在从幼儿园就开始的各种培训和考级机构，一端拴在对孩子读书具有生杀予夺权力的学校，中间还串缀着各种考试、教材编印和评奖机构。这个链条的最关键点，就在于对升学“有用”，为了达到这个目的，相关利益人八仙过海、各显神通地借用权势部门对升学条件的掌控权，上下其手，将其纳入到升学和择校的考量条件中。
试想，如果去掉“升学有用”这层糖衣，还有多少孩子会发自内心地喜欢这个令人头痛的数字游戏？失去了强势知识身份的奥数，其命运恐怕不会比取消科举之后的八股文更好。
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