自闭症孩子在接受训练的时候偶尔会发生发脾气的现象，那么这时候老师是结束训练还是继续训练呢？ 当自闭症孩子在接受训练的时候，孩子肯定会碰到他做不到的事，因此感到沮丧
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自闭症孩子在接受训练的时候偶尔会发生发脾气的现象，那么这时候老师是结束训练还是继续训练呢？
当自闭症孩子在接受训练的时候，孩子肯定会碰到他做不到的事，因此感到沮丧，失落，也是正常的。
正确的做法应该是：
训练必须在有了积极的结果时才结束。即：无论自闭症儿童大声哭闹或者他如何恼火这都无关紧要，你必须让儿童做成一件事才能终结训练，即使这意味着儿童仅做了几件轻而易举的事，如：把积木放入小筐里。不能让儿童有这样的想法，他一发脾气就会使训练终止。如果儿童有了这样的想法，那么下一次它发脾气的时间将会持续更长，因为前一次的发脾气已经得到了强化。
儿童必须获得教训（所有儿童都应如此，而且不管他们面对的问题有多少是他们能理解的）是：只要你照着做，就会有好事出现；你不照着做，举不会有好事；你发脾气，就不会有好事，并且这项活动也不会结束。
我们指望的是增加依从行为，出现操作性条件反射。当出依从行为时，我们面带微笑同时配合其它正强化物，那么这种依从行为将会增加。当出现不依从行为时，我们面带不悦，而且训练时间还要加长，结果非依从行为就会减少。
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