严耕望(历史学家)先生写过一篇《从师问学六十年》,其主要内容就是和钱穆(历史学家)先生相处的回忆。但是从1941年3月嘉定武汉大学算起,到1990年钱先生去世,一共只有五十年。严先生却说60年,是因为把小学里、中学的老师都写进去了。
严先生是历史学大家,而他写到的第一位小学老师冯溶生先生,是一位算术老师,严先生上小学时的老师。
时在1928年至1929年。严耕望回忆,先生“善于讲书,使我对于算术发生浓厚兴趣,不断地看课外书,找习题做,尤喜四则难题。当时学校课本,每课练习题远比现今为少,只有四五题,但难度大得多。我感到习题愈难,愈有兴趣,因为难题才好转弯抹角的思考,设法得到正确的答案,增加成就感。”因为喜欢,“所以我在中学一直以数学见长”。
严耕望后来“弃理习文,但研究问题能深入,能精细,不敢一步虚浮。这种作风,大都得之于少年时代的数学训练。这是溶生先生之赐!”以上是严先生七十多岁时所写六十多年前的老师,自己终生的成就,离不开当年小学老师之赐。
《从师问学六十年》这篇长文,主要内容是回忆钱宾四先生。但是开头部分先写了小学、中学老师,篇幅或许微不足道,只有一两页,但是意义是重大的,不可或缺的,院士也是从小学生中学生大学生过来的!(钱行,文章摘自《澳门日报》)
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严先生是历史学大家,而他写到的第一位小学老师冯溶生先生,是一位算术老师,严先生上小学时的老师。
时在1928年至1929年。严耕望回忆,先生“善于讲书,使我对于算术发生浓厚兴趣,不断地看课外书,找习题做,尤喜四则难题。当时学校课本,每课练习题远比现今为少,只有四五题,但难度大得多。我感到习题愈难,愈有兴趣,因为难题才好转弯抹角的思考,设法得到正确的答案,增加成就感。”因为喜欢,“所以我在中学一直以数学见长”。
严耕望后来“弃理习文,但研究问题能深入,能精细,不敢一步虚浮。这种作风,大都得之于少年时代的数学训练。这是溶生先生之赐!”以上是严先生七十多岁时所写六十多年前的老师,自己终生的成就,离不开当年小学老师之赐。
《从师问学六十年》这篇长文,主要内容是回忆钱宾四先生。但是开头部分先写了小学、中学老师,篇幅或许微不足道,只有一两页,但是意义是重大的,不可或缺的,院士也是从小学生中学生大学生过来的!(钱行,文章摘自《澳门日报》)
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