许多国内宝妈希望宝宝年幼的时候开始学习英文，很多海外父母又希望宝宝学习中文，总之，现在幼儿教育都希望宝宝能够扎实掌握双语。那么低幼儿亲子阅读有必要吗？

正因为这种需求，国内很多英语少儿班开始邀请外教来给宝宝做第二语言的启蒙，即使价格昂贵，很多家庭也会觉得这是在教育投资。事实上，进行第一语言第二语言启蒙的方法中有一个很好的途径就是——亲子阅读。这个话题并不陌生，曦妈只是想分享一下低幼儿童阶段亲子阅读的体会。可能很多人会在想，低幼儿真的会听懂书的内容吗？毫无疑问，大多数其实是不懂的。但是是非常有必要的。

调整阅读时间

在小曦小月的时候，那时候我总是会选择晚上洗澡之后两个人一起躺在大床上，我举着书两个人翻看，发现小曦可能是因为马上要吃奶要睡觉，总是迫不及待，导致我也想赶紧找本书读完算了。逐渐的，我发现一个问题，就是自己开始注意速度，不注意质量了。我会坚持把某本书翻完，然后说睡觉吧。“仓促”是我对这个阶段的概括。

到小曦八个月的时候，我开始思考一个问题,幼儿亲子阅读实质到底是什么——其实是共享陪伴时间，说白点，给大家相处找点乐子，做点比较有意义的事情做。也许低幼儿还不能理解语言或者书里内容，但是没有关系，重在亲子。任何一对母女、父女仅仅靠那层血缘的纽带就想达到默契的深厚的感情，肯定是不可能的。打个比方，有个孩子被抱养到20岁之后，养母和生母到底那个亲？这个问题不难猜，毕竟感情的积累是在于“养”，而不仅仅是“生”。

后来我开始调整时间，把阅读时间调整到早晨，一日之计在于晨。小曦一般七点左右起床，我这时候我会打开床头灯，特定从书架上选两本或者三本绘本，然后把小曦抱在腿上，我们就在被窝里翻书。

所以宝妈们可以从自己宝宝的作息开始调整亲自阅读时间，在宝宝精神好不累的时候最好。选择的地点要是相对避免干扰的环境，这样宝宝不容易被其他东西比如玩具所吸引。

从兴趣开始选书——布书、音乐书、折叠立体书、洞洞书、手指书、配对书、画面大字少的硬纸板书读，低幼儿麻麻可以从这里入手。

当曦妈试着让小曦挑书的时候，我就逐渐发现她自己的兴趣点，她开始是对啃书特别感兴趣，各种材质的书都往嘴里放，都可以放个两三分钟。然后就是捏各种布书。真正我发现小曦开始对翻书有兴趣是这本音乐书和折叠的立体书。

因为是塑料材质，每一页很厚，总共才几页，最重要的是书里有机关，可以按按钮听音乐。这个书让小曦乐此不疲，能在那翻十到三十分钟。

自从这之后，我就开始调整小曦的“阅读范围”了，我开始买一些有机关的书，这样比较容易吸引低幼儿的注意力，大家可以看下下面的这个布书，里面是各种动物的叫声，可以按着发出喇叭的声音。

再比如我这个《毛毛虫》手指书，小曦就喜欢抠那个洞。逐渐地，她也会找到那个洞，试着把手放进去。（可惜手指没那么长，还不能灵活的操纵手指。）

再来看看这个动物尾巴感官书，每翻一页，我每次都试着抚摸自己的脸和手，然后尝试抚摸宝宝的手和脸，看看宝宝的反应。模仿动物的叫声，观察动物的器官。

让宝宝参与

曦妈提到的这些书，都多少有些“机关：，这些书与普通成人的书最大的区别就是这些机关。这些小机关是让宝宝参与的最佳脱破口。也许宝宝会在这些机关上停留很久，那不要紧，因为这些书在宝宝眼里都是玩具，如果玩具不能玩，就失去了这些“玩具”的意义了。从这些机关开始，可以引导着看字、追视的能力、引导颜色、大小、数字这些概念，当然有些概念的理解，是需要时间的。

给宝宝自由

最初小曦啃咬书，都任由她啃咬。最近过了一岁，感觉啃咬的少了，开始使劲翻，翻了一页又一页。有时候她会看一本书看上半个小时，有时候十分钟就跑了，有时候又要求我两本书同时读。曦妈觉得最主要培养宝宝对读书的好感，开始把它作为每一个生活中的一部分。不给宝宝太多限制，这样会保护好宝宝的兴趣，在此基础上延伸。

就如同我前面说的，其实跟低幼儿亲子阅读，其实就是共享陪伴时间，也不是希望宝宝现在就听懂或者完成自我阅读。曦妈的感受是大人千万不要功利性太强，要不麻麻自己们都会觉得读幼儿书会觉得乏味，但是要每天坚持，也许是每天五分钟、十分钟、或者三十分钟，节凑根据孩子情况而定。也许低幼儿还不能完全表达自己的情感，但是曦妈愿意相信宝宝们会一样享受我们在一起的时光。