无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发现这些“优良的品质”，并让它们继续发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。

如果你的孩子刚上一年级就被退学了，身为父母的你会以什么态度来面对和对待?

如果你的孩子上课的时候书桌弄得叮当乱响，打扰全班上课秩序;跟路过的宣传艺人打招呼，惹得他们把停下来的乐器声再次奏响在宁静的校园;上课的时候不端坐在椅子上，而是站在窗边跟屋檐上的燕子打招呼，逼得老师只能对你说：“不仅我一个人感觉到麻烦，连隔壁的班主任也觉得打扰。”的时候，你要如何反应?

是会挥起紧握的拳头，还是张起责备的嘴巴?

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学的一段真实的故事，作者黑柳彻子就是这样一个淘气奇怪的孩子。

而她的妈妈直到彻子要写这本书之时，才告诉彻子，当时彻子换学校是因为被退学，作者彻子在惊讶自己的淘气之余，也由衷得感谢她的妈妈，依然选择在小豆豆的心里播下了成长的种子。

如果，当小豆豆还是一年级的小学生时，妈妈就对她说：怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校要你了。

那样，无论小豆豆走进哪一所学校，都会怀着无所适从的心，不安而沮丧迎接新同学、新学校乃至未来的人生。

小豆豆的妈妈没有一丝责备，不但给小豆豆找到了巴学园那么自由的学校，还对小豆豆在转学的巴士电车上萌生想当售票员的想法，给予了微笑与肯定，对小豆豆的担忧只深深埋在了心底、不断寻找适合小豆豆成长的学校，落实在如何因材施教的行动上。

很幸运，黑柳彻子遇到了终生献身于教育，改革图治的小林宗作校长，他们的教室是用巴士电车改造的，他们的座位是每天可以自由选择的，他们的课程是根据自己的兴趣自主选取的。

如果不是这位著名作家、著名电视节目主持人，联合儿童基金会亲善大使黑柳彻子一再声明，这是自己的亲身经历，很难想象，在二战前夕，在六十多年前的某一段时间，会存在这样一个独特又自由的学校，即使是在昌明通达的今天，也是让人匪夷所思的。

小林宗作校长是怎样使孩子们与生俱来的素质不被周围大人们损害，让这些难得的素质的以发扬光大得到呢?

1、学会倾听

黑柳彻子第一次来到巴学院见到小林宗作的时候，小林校长的第一句就是：你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听。

小豆豆开心极了，从衣服到爸爸，从牧羊犬“洛基”到流鼻涕，说了整整四个小时。

直到小豆豆再也没有要说的了，小林校长温柔地摸摸小豆豆的头，说：“好了，从今天起，你就是这个学校的学生。”

小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人，这个人就是善于倾听的小林校长。

小林校长还鼓励孩子在公众场合说话，吃饭的时候会组织大家一边说着各种话题一边吃，有个男孩子站在包围圈里，坚持“没有话说”，小林老师就鼓励他编一个，循循善诱，尽管说得很家常和流水账，引起了大家一阵哄笑，但小林老师意味深长地教导大家：

不是说了有趣的事，或者令人发笑的事才了不起，而是本来觉得“没话说”的，找到了可说的话，才最重要。

很多家长习惯了以大人的口吻教育孩子，殊不知，真正的教育是给予孩子最大的尊重，以平等的姿态，与孩子面对面的沟通，只有深切了解他们的初衷，才能寻求最佳的解决办法。

真正的教育不是大人说，而是让孩子学会开口。

2、学会放手

一次，小豆豆的钱包一不小心掉进了厕所里，她就跑到外墙附近寻找厕所的掏口，舀出来的东西眼看着堆成了小山，这是小林校长路过得知小豆豆的丢了钱包。

一般来说，大人们要是看到了小豆豆做的事，会说“干什么蠢事呢”或者“太危险了，快停下”，或者也会有态度截然不同的大人说“我来帮你吧。”

而小林老师像好朋友似的说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”

听到此话的小豆豆心里顿觉一阵满足，小林校长对小豆豆的事没有生气，很信任小豆豆，真正把小豆豆当作一个很独立的人来尊重。

很多大人喜欢用自己的经验去左右孩子的选择，认为我过的桥比你走的路都多，吃过的饭比你吃过的盐都多，我说的就是对的，我是为你好，你就应该听我的。

而实际上，孩子的成长都来自自身的体验，学不会放手让孩子去体验万千可能的生活，只能画地为牢，被父母故作聪明地折断飞翔的翅膀。相信孩子，他有他自己的想法，做父母的，再心疼孩子，永远只是孩子的守护者，成为不了他人生的主宰者。

适时退出，学会放手，是每一个爱子心切的父母必须要学会的事情。

3、学会因势利导

很多孩子喜欢随便在墙上乱涂乱画，而巴学园的孩子并不会，因为小林老师给了他们一个特定的场所和时间，在电车教师的地板上，每人一大块空间，随着老师的音乐尽情涂画。

涂画之后还带领孩子们一起动手清理被涂画的地板，既让孩子领略到了音乐符号跳跃的美妙，又使孩子知道乱涂乱画会给别人带来清理的麻烦，学会珍惜别人的劳动成果而克制自己的行为。

同样的，小林老师为患有小儿麻痹症的高桥君量身定做了一场运动会，高桥君身材矮小的劣势在运动会上变成了天然的优势。

如小林老师所愿，高桥君从小到大从来没有因为自己异于常人而自卑，长大后从电气工学系毕业，与他的太太幸福生活在一起。

对于像小豆豆这样淘气奇怪的孩子，小林老师一直对她说“你真是一个好孩子。”对于像高桥君这样身体有残疾的孩子，小林老师则一直对他说“你绝对能做到。”

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

每个孩子都是独一无二的，每个孩子都可以闪闪发光的，大人要学会用智慧点燃孩子们的才能，因势利导，因材施教，而不是只会粗鲁的以暴制暴，把孩子禁锢自己以为的安全地带。

如何教育好孩子是永恒不变的中心话题，其实只要记住一句话就够了，“所有大人都曾是小孩。”不忘自己的初心，方得孩子的始终。