老一辈的人总说：能说会道的孩子，未来都不会差。

这是经验之谈，但也是有科学依据的：在人的各种智力中，语言智力被列为第一种智力，是比音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力都更为重要的能力。

那么，怎么养出一个聪明的孩子呢，不如先定个能到达的小目标——让他在1岁前开口说话。

在很多方面，在1岁前，宝宝的发育是有它们自己的时间的，基本都遵循这样的规律——三抬四翻六坐七滚八爬九扶立周会走。

但在开口说话这方面，却不一定，我周边的宝宝，有的9个月就开口说话了，但也有到28个月还一言不发的。

宝宝什么时候开口说话，和遗传有关系，也和后天教养有关系。怎么做比较好？

一、坚信我们的宝宝能听懂能学会，能听懂能学会，能听懂能学会。说三遍，因为这个很重要。

很多人误以为小宝宝除了吃喝拉撒睡，其他都不懂，其实不然，1岁前的婴儿是世界公民，他们拥有成人所没有的天才语言能力，能区分所有语言和所有声音，只要你有说，他们都有在听，在学，这是人类的生存本能。

二、电子保姆（手机、电视等）再好，也比不上爸妈说几句话。

美国华盛顿大学的帕特里夏·库尔博士及其团队曾进行一项著名的实验，结果表明：通过音频、视频的方式让孩子进行语言的学习，是没有任何效果的，宝宝只能通过真实的人才能习得语言。

三、保证大量、持续的语言输入。想要让宝宝开口说话，得先让他明白这个声音是什么样的，它又代表着什么。

需要大量的语言输入刺激，大脑通过对接收到的信息进行解码、编码、储存，然后才能实现输出。

（1）在日常中尽可能事无巨细地描述，这是什么，我们正在做什么。我们生活中，目之所及处的所有一切，正在进行的所有动作，都是宝宝的语言教材。

比如瓜瓜刚出生那会儿，每次给瓜瓜穿衣服，我都会告诉他“妈妈现在要给你换漂亮衣服咯，2分钟就好咯，好，你先躺下，好嘞，抬下左手哦，好，非常棒，现在要右手，ok，妈妈现在给你扣扣子，1个，2个，3个，4个，5个，大功告成，谢谢你配合我”

洗澡、喂奶、换纸尿裤，出门、坐车……我们做的每一件事，我都会很详尽地告诉他，我们正在做什么。

苹果、香蕉、草莓、提子、灯、花、电视、书……我有注意到的所有物件，我也会一一指给他看。

1岁前的宝宝，对声音的统计是很敏感的。他一边专心听我们说话，一边会暗自进行统计，而他们吸收的语言统计数据，都在改变着他们的大脑，刺激听觉区域及其与大脑其他区域的联系。而且，这同时也在构建他的认知体系、帮他建立对这个世界的熟悉感和安全感。

（2）坚持亲子阅读。我们日常口语中所用的词汇量和语法是有限的，通过绘本阅读可以弥补这个部分的缺失，大量的阅读可以训练出更高阶的语言能力。而且，聆听文字与感受被爱之间的联系，为以后长远学习历程奠定了最佳基础。没有一个认知科学家或者教育研究者可以设计出比这个更好的方案”。

当然，亲子阅读的好处绝不仅止于此。每一次阅读都是对大脑的训练，阅读中遇到的新词都会被大脑分析语义并保存在短期记忆中，塔夫兹大学儿童发展心理学部教授玛丽安娜·沃尔夫（Maryanne Wolf）在《普鲁斯特与乌贼》中说到：

5岁以下的儿童听故事的频率会影响到他们将来的阅读能力。……语言贫乏家庭的儿童与来自语言丰富家庭的儿童相比，他们接触到的词汇量差距大约是3200万。……在入学前已经听过、用过数以千计的词语，并能在大脑中理解、分类、记忆这些词语意义的儿童，入学后一定会感到游刃有余，反之……入学后经常有挫败感。

（3）可以除了名词之外，有意传授孩子一些表达情绪的词汇。孩子爱哭闹、爱说“不”，很多时候只是因为不懂表达，只能用这样的方式表达不想要的东西。如果我们可以事先就教会孩子如何更好地表达自己的需求和情绪，就不用每次都连蒙带猜地揣摩他的意图，那可就太省事了。

每次在超市、餐厅、游乐园等场所遇见那种小手一指，妈妈要是不能马上意会并满足他需求就大哭大闹的孩子时，特别庆幸自己一直坚持这样做。

四、强度适当的咀嚼训练。

口腔是语音的制造场所，唇、舌、齿、腭等咬字器官的配合情况，将直接影响着声音质量。而口腔运动能力是需要锻炼的，咀嚼就是最基本的锻炼方式。所以，要想宝宝吐字清晰，进行强度适当的咀嚼训练这是很有必要的。

这项训练可以从宝宝6个月可以添加辅食之后开始。

6-7个月，可以给宝宝喂米糊、果泥、蛋黄、菜汤等泥糊状食物（类似酸奶的细稠度），给宝宝机会训练口腔的动作。

8-9个月，让宝宝进食半流质或半固体的食物，比如蛋羹、豆腐、粥等

10-12个月，就可以喂食软面条、蔬菜粥、肉粥、肉泥、蒸蛋等。

五、各方就绪之后，不妨耍点心机，让孩子主动运用学到的语言，也就是开口说话。

按照小儿神经精神发育进程，宝宝在7个月后就能发“爸爸、妈妈”等复音，也能听懂自己的名字。这个时候，让孩子愿意开口说话就特别重要了。

（1）先从鼓励点头，说“嗯”、“要”、“对”开始。这是从肢体动作过渡到语言表达的很重要的过程。

当孩子用咿咿呀呀、指指点点的方式表达自己的需求时，可以通过“瓜瓜，想要橘子，是吗”这类问题鼓励孩子做简单的回应。

如果他真的做出反应之后，那就可以继续引导他说出难度更高一些的词汇，比如“诺，给你橘子，瓜瓜下次还要’橘子’，就自己和妈妈说’橘子’好吗？”，在这个过程中，如果你不断地重复这个“橘子”这个字眼，对他掌握这个词的发音是很有帮助的。

语言的习得，是一个漫长的过程，妈妈们一定要有耐心哦，和宝宝再多重复几次，一定可以。

（2）游泳得在水里才能学会，社交是提高孩子语言能力的最有效方式。早上9点-11点；下午3点-4点，微风不燥，阳光正好，带娃去小区花园走走，让他多与人交流，增加语言应用机会。你会发现两个差不多大的孩子，虽然还不会说话，但他们也能用彼此才懂的“火星文”，咿咿呀呀地热聊上半天。

（3）通过游戏的方式，让孩子在快乐中积极输出语言。比如熟悉的诗歌、儿歌唱的过程中，有意留一两个字给他说，可以等1分钟。接不上也没关系，我们自顾自地说下去，不考核，不强制。

在孩子8个月以后，还适当借助一些互动性强的电视节目，比如《爱冒险的朵拉》、《爱玩》，让孩子在游戏中快乐互动。

（4）不打击，并适时的赞赏。孩子冒出一个新词汇、应景的词汇，或者创造性地运用时，给他正面的反馈。万一孩子说错了，也没关系，当着孩子的面重复正确的发音即可。

最后附上0-1岁儿童语言能力时间表，妈妈们可以参考，只要相差不远就不必太在意。

0-3个月宝宝偶尔会发出简单的叽叽咕咕声。通常都是一些单音，比如“啊”。

2-3个月宝宝会在不同情况下会发出不同的哭声。可能你会发现他饿了、尿了、想出去玩的哭声都不一样。

3-4个月，大部分元音都能发出来。叽叽咕咕声变得比以前复杂，声调变化也多了。

5-6个月宝宝，他们正在练习不同的语调——声音提高和降低，通常是为了回应你对他说的话或者你做出的面部表情。

危险信号：如果宝宝到6个月大还不会发声，要带他去医院。

7-12个月，宝宝牙牙学语的内容更丰富，能发出更多的声音组合以及不同的音调。他在努力模仿你说的话，把元音和辅音连在一起说，比如Ba，Da等。他还会像模像样地和你对话，和你一起轮流“说话”，像聊天一样。

12个月宝宝，多半已经说出过他的第一个字了。他现在掌握了1-5个字，并能正确使用。