经常遇到为孩子学习着急的爸妈，其中不少孩子，都还在上幼儿园。家长须知，让孩子提早进入上学一样的“学习”状态，有什么负面影响？

孩子学习不专注怎么办？一问，孩子才五岁。

孩子不按时写作业怎么办？一问，孩子幼儿园大班。

孩子不爱学习怎么办？一问，孩子三岁半。

提起这个话题，真心爸妈想谈论的不是永远讨论不清楚的“育儿焦虑”和“起跑线”，我们想做一些更技术性的讨论：

把孩子上幼儿园当成“上学”，跟幼儿园的孩子谈“学习”，让孩子提早进入上学一样的“学习”状态，对孩子未来的学习，可能产生哪些负面作用。

玩是孩子的天性，对幼儿园阶段的孩子来说，最好的学习状态，是在游戏中和日常生活中自然地学习，而不是被强迫着学什么东西。

爸爸妈妈过度重视幼儿园阶段孩子的“学习”，要求这么大的孩子从幼儿园回到家里，不是尽情享受和爸妈在一起的时光，而是完成一个又一个的学习任务，比如每天做固定时间的“亲子阅读”，或者上一堂“英语启蒙”课，实际上就开启了“强迫学习”的模式，让孩子把“学习”与不愉悦的感受联系起来。

在孩子上小学前，“强迫学习”的负面后果不会太明显，但到了孩子上小学，他们可能会呈现出和爸妈的期待完全相反的样子——成为学习非常“被动”、需要老师和父母不断督促的孩子。

一位妈妈曾经提供过一个非常生动的小案例。她说孩子刚上一年级，就被老师各种投诉，上课不认真听讲、课堂作业不完成等等，她非常奇怪，孩子上幼儿园时，大人每天布置的功课都能认真完成，怎么上了学反倒做不到了呢？

——那正是因为，孩子习惯了“强迫模式”的学习，在家里爸爸妈妈能一对一地督促，而上学后老师无暇做这样的监督，没有监督时，孩子根本不能主动地去学习。

一些父母在孩子上小学后会遇到孩子的“纪律”问题。

比如课堂上不能随意说话，但有的孩子会自己嘀嘀咕咕说个不停，或拉着同学说着说那；老师说了不能和同学斗闹，但有的孩子会不停地向同学挑衅、制造各种大小争端；外出活动，有的孩子会严格遵守老师讲的注意事项，有的孩子则需要老师时刻盯着以防发生意外状况……

这些现象曝露出的，都是孩子在学龄前阶段“社会能力”发展不足的问题。

所谓社会能力，对刚上小学的来说，最基本的就是遵守规则的能力、与老师同学合作的能力，也就是说，他既需要懂得遵守学校的纪律，也需要知道如何配合老师的要求，如何与同龄人和谐相处。

这是孩子在幼儿园阶段最应该学到的东西，孩子经过正常的幼儿园生活，具备这样的能力并不困难。但对于过度重视孩子在幼儿园阶段的“智力成就”的父母来说，孩子这些社会能力的发展很可能并不在他们的关注范围之内，“只要孩子聪明，有特长，其他的都没关系”。

但恰恰是这些“学习”之外的东西，如果没有在适当的年龄发展起来，很可能就会成为父母在孩子整个小学阶段甚至到初中后，还要不断面对的大麻烦，自然，也会影响到孩子的学业表现。

我在悟空问答遇到一个问题，“幼儿园大班阶段的孩子，放学后该如何安排学习和娱乐时间？”让人意外的是，大部分回答，都强调了“作业”和“作业意识”，认为应该让孩子先完成幼儿园留的作业再玩，或者爸妈每天给孩子安排一点作业，以便孩子上小学后更快适应每天写作业。

但真心爸妈认为，过早地把作业引入孩子的生活，很可能是日后家里每天上演作业大战的重要原因之一，要求才上幼儿园的孩子每天像小学生一样完成作业，就是在他心里种下厌烦作业的种子。

孩子从幼儿园进入小学，毫无例外地需要经过“适应作业”的阶段，并不会因为你提前给孩子布置作业，孩子适应起来就会更轻松。恰恰相反，幼儿园阶段的孩子，期待的是回家后可以自由玩耍、享受和爸爸妈妈的亲昵时光，你早早让他开始写作业，是人为地把适应作业的阶段给提前和延长了。

这个过程，最好是等到孩子上小学后，让它自然发生。一是孩子上小学一年级后，身心发展会比幼儿园阶段更成熟（对学龄前的孩子来说，哪怕只差三个月，身心发展程度也是不同的），更容易适应作业和正规的学习生活；二是上学后有浓郁的学习和作业氛围，学校和老师也会做相应的教育，孩子更容易融入整体的氛围，更快适应作业。

还有一些父母，几乎是从孩子一上小学，就被孩子“不专心听讲”的问题困扰。

不专心听讲，固然与孩子的专注力有关，但还有一个可能性，就是父母为了让孩子一上学就“不输在起跑线上”，在孩子的幼小衔接阶段，安排了过多的学习内容，一年级课堂上讲的东西，孩子在幼儿园或者学前班、幼小衔接课外班都已经学过了。学过的东西对孩子来说，就没有那么大的新鲜感和吸引力，孩子自然就没办法专心听讲了。

小学一年级的功课，对任何一个智力正常的孩子来说，都没有任何难度，孩子不太可能因为没提前学过，就真的像很多爸爸妈妈担心的那样“跟不上”，即便程度稍稍落后一点点，也很快可以补上。

但“不专心听讲”的习惯一旦养成，就不是那么容易改变的了，它会成为孩子整个小学阶段的一大困难，甚至可能延续到初中高中。

于是父母和孩子，可能陷入一个恶性循环：上课不专心听讲，学习成绩就不好；学习成绩不好，就又需要上课外班“补课”或者“提前学习”；补课或者提前学习多了，课堂内容就更没有新鲜感，听课更容易走神。如此循环往复，无休无止。

对任何学习阶段的孩子来说，学习兴趣都是学习动力最重要的来源。孩子有兴趣学，自然肯花功夫，然后慢慢学好，孩子打心眼里就没兴趣学，父母再怎么逼迫，都难起作用。

可惜的是，很多孩子的学习兴趣，都被父母从小安排的项目繁多的功课给消耗殆尽了，等到上学后，他们不但没有因为学过更多而动力充足，反倒因为学了太多而疲惫不堪。如果孩子的学习兴趣是座金矿，一些未被过度开发的孩子，到上学时依然矿藏丰厚，而被早早大规模滥采滥挖的孩子，到上学时，学习兴趣的矿藏，可能已经所剩无几。

一些爸妈认为，学习就是桩苦差事，就得让孩子从小懂得吃苦。

真心爸妈认为，这样想，真的是大错特错。对于乐于学习的孩子、乐于保持终身学习习惯的成人来说，学习从来都不是苦事，而是乐事，他们能从学习中获得足够的乐趣、足够的成就感，这些乐趣和成就感足以支撑他们保持积极的学习状态，哪怕过程很辛苦，也甘于承受。

所以，明智的爸爸妈妈，不会从一开始，就把学习变成孩子眼中的“苦差事”。从小保护了孩子的学习兴趣，其实就是保护了未来的学习动力、能力和潜力。

我们的孩子，是一颗颗小苗，每一棵小苗，都有自己符合自然规律的成长节奏。拔苗助长的结果，从来就不是皆大欢喜。

所以真心爸妈认为，如果我们不能给刚满月的孩子吃米饭，就不要跟幼儿园的孩子谈我们现在所谈的那种“学习”。幼儿园阶段孩子的学习，应该在游戏和生活中自然地进行。不要担心孩子会因此输在起跑线上，如果孩子会输，一定不是因为跑得太慢，而是起跑太早，过早地累坏了。