原题:不是宝宝不听话，是你这个当妈的不会说话
词频:豌豆,孩子,聊天,裤子,婆婆,鸡蛋,怎么做,桂鱼,加号,玩具,视频,重复,理解,整理,妈妈,摄像机,冰箱门,事情

一位小学特级教师回忆说，当年自己第一次进班的时候，带一年级的手工课，教小朋友叠小红花。一向认真细致的她做足了准备工作，叠小红花的每一个步骤都烂熟于心，胸有成竹地带着材料和春风般的笑容开始上课。

结果没想到，那节课可把她给累坏了。

满教室跑前跑后，全是举起来的小手——都没听懂。

多年以后，已经成为业界大咖的她仍然记得自己教学生涯的第一节课，当年的她想的很明白，说的很清楚，做的很周到，但是七八岁的小朋友却一点儿都没听懂。

从那以后，每当备课的时候，她总是努力让自己变成一年级的小朋友，去听，去想，去理解。

另一位幼儿园特级教师当下表示“于我心有戚戚焉”。

终身从事学前教育的她，举手投足间透出温婉娴雅的气质。

有一天她和朋友聊天，说到幼儿园的小朋友最喜欢吃太阳蛋。

朋友问，太阳蛋是怎么做的呢？

她一边说，一边缓慢优雅地示范：

“平底锅刷好油，磕一个鸡蛋，磕一个鸡蛋，磕一个鸡蛋……”

朋友立马说：

打住！你说“磕一个鸡蛋”就可以了，干嘛还要“磕一个鸡蛋，磕一个鸡蛋，磕一个鸡蛋……”

她一下子就乐了。

因为她平时就是这么教幼儿园的小朋友呀！

只有用这样重复明确的语言和动作示范，小朋友才会理解。

而朋友刚好是高中教师，多年任教下来，从来没有想过一个简单的磕鸡蛋的动作，还需要重复重复再重复。

这几位教育界专家的聊天，让我醍醐灌顶。

他们几十年的教育经验让我意识到了一个简单的道理：

不同年龄特征的孩子，对语言有着不同的理解能力。

这个道理我们都懂，那我们是怎么做的呢？

“宝贝，把你的玩具整理起来吧！”

——1岁的娃一脸懵逼。

“宝贝，自己穿裤子好不好？”

——2岁的娃一脸懵逼。

“宝贝，用筷子吃饭吧！”

——3岁的娃一脸懵逼。

……

如果你对这些场景还没有感觉的话，不妨试想一下下面这个场景：

“妈妈，给我做个松鼠桂鱼吧！”

——你一脸懵逼。

你会去怎么做？

我猜，你有三个选择：

第一，拒绝他。

第二，寻求外援——叫外卖or下馆子。

第三，上网查询具体操作步骤。

要准备：桂鱼、干淀粉、番茄酱、鲜汤、糖、香醋、酒、盐、蒜瓣末、笋丁、香菇、豌豆、猪油、虾仁、麻油。

第一步：将桂鱼去鳞及鳃，剖腹去内脏洗净沥干。

第二步：各种配料洗净备用。

第三步：一手用抹布按住鱼身，把鱼头切下。

第四步：一手按住鱼身，用快刀把鱼肉贴着骨头片开，注意尾巴这里不要断开，翻面再片开另一片鱼肉，然后把鱼肚子这里带刺的肉给片掉。

……

不能再说了，口水已经流一地了。

所以，当你说：“宝贝，把你的玩具整理起来吧！”

孩子会怎么做？

第一，拒绝你——“不要！”

第二，寻求外援——“妈妈帮忙！”

第三，你可以告诉他具体的操作步骤。

有人会问，整理玩具、提裤子、使用筷子，这不是已经说得够具体了么？

不不不，具体是什么？

本山大叔早就告诉过我们啊！！！

“把大象装冰箱，总共分三步：

第一，把冰箱门打开；

第二，把大象装进去；

第三，把冰箱门关上。”

What？！

我已经想象到你内心的一万匹神兽呼啸而过了。

来来来，follow me！

我的小豌豆现在两岁。

我教他整理玩具的时候，是这么说的：

第一，请小豌豆把红色的小汽车拿过来；

第二，请小豌豆把小汽车放在玩具箱里；

第三，请小豌豆把盖子盖上。

哇！妈妈看到小豌豆整理了玩具耶！

我教他提裤子的时候，是这么说的：

第一，请小豌豆两只手一起抓着两边的裤腰（边说边把他的双手放在位置上）；

第二，请小豌豆两个手使劲往上提，把裤子提到小肚子的地方；

第三，（发现前面提上了，小屁股还露在外面）请小豌豆用双手抓着屁股后面的裤子上，使劲，提！

哇！妈妈看到小豌豆自己把裤子提起来了！

看，其实挺容易的呢！

但其实也挺难，难的是意识到孩子的理解能力有限。

著名儿童行为研究学者、耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人阿诺德·格塞尔博士认为：心智和身体是不可割裂的，孩子的头脑发育和身体发育是密不可分的。

我们习以为常的事情，是因为我们重复做了几千上万遍，而孩子的认知水平是有一定的发展规律和年龄特点的。所以我们会“想当然”地认为，“就是这样啊！”“提裤子”还要教吗？但孩子却无法理解“提裤子”的真正含义，只好报以置之不理。

但孩子置之不理的内心里，都有一个声音在呼唤：妈妈，请你帮我自己做。

其实，孩子其实非常愿意“自己的事情自己做”，对他们来说，在独立的过程中获得的快乐是无可比拟的。但“自己的事情”“怎么做”？没有任何一个人生来就掌握各种生存技能，这就需要父母提供一把助力“授人以渔”，帮助孩子学会“自己做”。

喏，有没有恍然大悟呢？

原来教孩子做事情，居然这么简单。

帮孩子自己做，帮他们成为一个独立的个体，还有很长的路要走。

我们从学会好好说话开始，一起走，慢慢走。

P.S.说一点题外话，其实好好说话，不仅仅适用于面对孩子，也适用于面对其他家人哦！

举个例子：

我婆婆离家两年，十分想念从小带大的外孙女。为了一解她的相思之苦，我和老公决定教她使用微信视频聊天。

在小豌豆睡着之后，我在奋笔写稿，老公自告奋勇教婆婆学习视频聊天。

没过一会儿，就听见婆婆说：“我不要你教，你说的我听不懂，我等莞尔忙完了教我。”

老公有点儿沮丧地跟我说：“我说得挺明白啊，打开对话框，点击加号，视频聊天，够清楚了，妈怎么就听不懂啊！”

我一听就笑了，对于手机一族来说，这是再简单不过的几次点击。但是对于从未用过智能手机，识字水平有限的婆婆来说，这样的教学简直跟听天书一样。

我跟婆婆说，要想视频聊天，首先有这几个步骤：

第一，看到最底下这个绿色的小方块了么？（我把手机页面设置成正下方只有微信一个图标，避免她混淆）用手指头点一下它。

第二，看到这个小雪人的图片了吗？这就是大姑子的微信号，你点一下小雪人。

第三，点进去之后，你会看到右下角有一个小加号，就是这个，点一下。

第四，看到有一个摄像机的图标，再点一下摄像机，摄像机就代表着视频聊天。

第五，会出来两个横条，上面的那个就是视频聊天，点一下它。

第六，你就等她接通，就可以聊天啦。

“我们再回顾一遍，我一边说，你一边做。

绿色小方块——小雪人——小加号——摄像机——视频聊天——等对方接通。”

经过三遍反复演示，婆婆已经完全掌握了这门新技能。

教学效果简直太显著了！怎么说呢？

现在，婆婆已经成为手机达人。

请叫我中国好媳妇[得意脸]