陪伴孩子玩游戏，爸妈会吗？不管父母有多忙，都要记得陪孩子，陪伴游戏过程中，你应该避开这个“陷阱”。

中午在网上看到一个小故事：

这群小家伙，放学后聚集在小区弄堂里玩耍。弄堂口住着一个老人，孩子们每天在他家门口吵吵闹闹，让老人很心烦。

一天，老人实在忍受不了。于是他从屋里拿了一大盒饼干出来：“孩子们，快来吃饼干了。”

孩子们看看老人：“爷爷，你为什么要给我们吃饼干？”

老人笑着说：“你们的欢快笑声让我想起自己快乐童年，我感觉一下年轻了。”于是老人给每人分了5块饼干。

第二天孩子还来到老人门前玩耍，老人同样拿出饼干分给孩子们。但是这次每人只分了2块饼干。

第三天，老人给每个孩子分了1块饼干。孩子们有点不开心：“怎么饼干一天比一天少了？明天我们不来陪你了。”

老人看着离去的孩子，微微一笑然后回屋里去了。终于可以清静点了。

故事看到这里，相信你和益南我有一样的疑惑：为什么老人给孩子们吃饼干，然而孩子们不愿意来玩了？

益南我遇到问题，喜欢找问题本质，下面听我慢慢道来。

1、假如故事是这样的

老人嫌弃孩子们吵闹，气冲冲跑出了：“别在这里玩了，你们吵吵闹闹影响我休息。”

这时候，孩子们会什么反应？

“我们在这玩关你什么事情？你让我们走，我们偏不走。”

这时候老人越加生气，孩子们越不愿意离去。

2、老人的“秘招”

老人知道孩子们在自家门口玩耍只是为了开心，是自主的。

老人“偷梁换柱”，通过奖励孩子饼干，并告诉孩子：你们的笑声让我回忆自己的童年。

这时候孩子得到奖励后，会认为：我们让老人快乐，所以我们有饼干吃。

老人第2天、第3天的奖励逐渐减少。

孩子会想：“我们来陪你，可是你的奖品越来越少，真抠门，我们再也不来了。”

3、为什么“饼干赶走了孩子”

孩子们玩耍，本属于孩子的内在动机，是通过玩耍享受快乐。

老人告诉孩子，你们来玩，让他快乐，所以给孩子饼干。这时候饼干成了孩子们的外在动机。

当外在动机减弱或消失，孩子们就失去了行动主动性。

4、思考

在游戏化陪伴孩子成长过程中，正是因为及时反馈（奖励）让孩子有了归属感、自主感、胜任感，激发了孩子的内在动机。

很显然，及时反馈的方式十分重要。

哪些些方式是“陷阱”？

哪些方式可以激发孩子内在动机？

5、“陷阱”

a、鼓励孩子认真学习

宝贝，现在认真复习，期末考试3门功课都是100分，我带你去东北看雪

b、帮助孩子早睡早起

宝贝，如果你能每天准时起床上学，那么我就每天晚上陪你玩。如果做不到，我就不陪你玩。

6、正确方式

a、鼓励孩子认真学习

宝贝，通过你最近努力，你的语文、英语进步很快，继续努力争取期末考试更上一次楼。然后我们全家去东北看雪。

b、帮助孩子早睡早起

宝贝，由于你今天早起，送你上学后我也早早到公司。今天早到公司后工作也顺利完成，晚上可以准时回来陪你玩了。

在游戏化陪伴孩子成长过程中，只要你绕开这些“陷阱”，培养孩子内在动机，孩子就会自主学习，自然成长。