父母在为孩子创造优质生活条件的同时，切记不要忘了让孩子学会感恩。

而我的观点与它基本一致，不过我想用正面管教的理念来阐述一番。咱们学了育儿理论，就得实践不是？

1、真实地去生活，做更好的自己，才能养育感恩的孩子

正面管教认为：父母为了子女将来幸福生活，首先自己就需要幸福生活。

幸福是一种感受，并非是用名誉、金钱就可以堆砌起来的东西。你觉得那些大老板、大V们每天就都很开心很幸福了？他们照样经历甚至饱尝了喜怒哀乐、人间百态。每一个倾其所有的家长，都抱着一颗让孩子成才的心，而殊不知成才之前，必先要成人才行，否则就不是人才的“才”，而是豺狼的“豺”了。

子女追求成长、追求幸福的动力来源于自己的原生家庭，也就是各位父母。夫妻间情感亲密、亲子间相处和谐，那么孩子的幸福力一定不差。而内心温暖有爱的孩子，他的处世能力也不容小觑。只要在地球上，我们就脱离不了和其他人的关系。而所有人际关系的源头，就是亲子关系。

从正面管教的角度看来，亲子关系的好坏有一个至关重要的因素就是界限。

界限意味着：孩子有孩子的需要、我们有我们作为父母的需要；要尊重孩子、也要尊重我们自己、更要尊重现实。比如，没有这个经济实力为你买学区房，咱们就不买，因为家里没有这么多钱。家里的收入除了为孩子学习的支出，还应该留一部分应急、还有一部分作为父母生活消费的用途。而不应是那种“为了你能读好书，我可以牺牲任何东西”的恐怖信念。

我当然不能牺牲任何东西，我的生命属于我自己。你是我的孩子，养育你是因为我爱你，但是，我也爱自己。当孩子通过了解父母的需要、并真切地生活在这个世界的时候，他就不容易唯我独尊。

2、感恩不必言传，而要身教

正面管教认为：身教大于言传。

你天天告诉孩子要感恩要感恩，不如你实实在在做出来给他看。你希望他将来感恩于你，你则现在就要感谢ta这一世来做你的孩子，帮助你成长；你希望孩子将来时不时能回来看看，你现在就得经常带着孩子回家看看老父老母，回不了家也经常打打电话问候父母。

再者，我们千万别狭隘地理解了“感恩”二字，好像感恩就是感谢父母的恩。感恩的范畴很广，窄了来讲，就是对他人给你的帮助表达感激。宽了来讲，是感谢生活赋予你的一切。

所以父母的身教需要延展到生活的各个层面，那种“你什么都不用管，只管读好书”的想法就是与培养感恩心相悖，因为它将孩子的生活禁锢在极其狭小的范围。心胸宽广的人，多数对生活和他人都存着感恩的心。而心胸宽广怎么来的，体验得来的。

3、同理心，是感恩的前提条件，父母该如何培养孩子的同理心呢？

正面管教有一句经典语录：不要为孩子做他力所能及的事情。

如果培养白眼狼呢？就是反一反喽。父母不像父母，像封建时代的佣人，什么都为孩子做、为孩子想，那孩子当然也不像孩子，像少爷了。少爷又怎知佣人们起早贪黑的操劳之心呢？

不要为孩子做他力所能及之事，并非指完全不提供帮助，而是指培养孩子解决问题的能力。我们都知道，在解决问题的过程中，时常会遇到挫败、时常会犯错误、时常会不如自己的心意。孩子们需要体验这些生活带来的真实场景，体验了才能明白，生活并不简单，但他依然能够激流勇进，因为有你为榜样。

通过这样，孩子才能明白，父母生活得也并不简单，他们也是一桩桩、一件件解决生活大大小小的难题，还要养育我；世间的每个人也都很不容易，所以宽以待人、报着感恩的心在人世间行走才能更大几率地体验幸福。

4、心与心的连接，是培养感恩心必不可少的环节

从正面管教的观点来看，所有的亲子冲突、矛盾的解决都离不开情感的交流。

比如当孩子出现了不恰当行为的时候，需要“先连接、再纠正”；比如当亲子双方有冲突的时候，会建议家长和孩子都真诚地说出自己的感受；再比如PD建议孩子闹情绪时，家长可以“索要”孩子的一个拥抱等有趣的方法。

初学者会觉得这是在培养孩子情绪管理的能力，而资深的PD践行者会深刻感受到它的魅力：它在培养孩子人性积极的一面。

人区别动物的一个要点就是人拥有非常复杂的情绪，而且人有情感，但动物没有。感恩之心，其实就是对于他人善意的感受能力。你能感受到他人的善意、世界的善意，你才能会心存感激不是吗？感受和思维并非一个东西，所以才说感恩之心是没法用语言来教会的，因为语言是思维的外部载体，它可以表达感受，但却不是感受。

人之所以区别于白眼狼是因为人有爱，而白眼狼没有。爱从哪里来？从每一次的亲子矛盾、亲子冲突、以及家长营造的家庭氛围里来。

你营造的是一个物物交换的氛围 — “我为你提供物质条件，你给我看好成绩”，那么你就在培养白眼狼；你营造的是一个温馨充满爱意的氛围 — “无论怎样，我都爱你”，那么你就在培养一个心存善念、心存感恩的孩子了。

所以其实一切都源于父母，与孩子无关。