01、不知道从何时开始，作业从孩子的负担，变成了老师的负担，更变成了家长的负担。

昨天，我将布置的补充习题一道一道进行评讲，并把答案写在黑板上，要求孩子们比对答案，将错误的擦掉，把正确答案写在自己的补充习题上。

今天，我将补充习题进行了批阅，结果很尴尬。全班只有50名孩子，竟有25名孩子有这样那样的错误。

坐在办公室里，我也在反思问题所在。记得，我自己上学的时候，我的数学老师一节课讲三四十道题。现在呢？10道题都讲不完。讲的题少了，每道题讲的时间长了，怎么孩子吸收的更差了？

布置课堂作业，一题一题评讲完，再把这些题目做到作业本上，每一次都有七、八个孩子不能及时完成。寻找原因，这些孩子要么是不愿做，要么是做不起来。

常常说：现在的孩子是一届不如一届。

问题是现在的孩子真的笨么？不见得，一个个聪明得很，为了不做作业或少做作业，可以想尽一切办法来糊弄老师和父母。

02、昨天，一位父母朋友和我聊天，说她上四年级的孩子作业还没有完成，当时已经是晚上将近10点。我询问和她孩子同一年级段的一位父母朋友。这位父母朋友告诉我他的孩子每天晚上7点钟之前就把全部作业都做完了。

做到晚上10点的父母朋友还告诉我说：作业都是她丈夫辅导的。她丈夫告诉她：她的儿子有不少题目都不会做。

她很着急，不断地问我该怎么办？

通过了解，我发现她的儿子主要的问题有两个：

第一是注意力不能集中，这种不能集中问题很严重，他的注意力聚焦在某一事情都不超过3分钟。而且非常容易发定，发定时，眼神涣散，目光呆滞。

第二是责任心很差，如果父亲或者母亲不坐在身边看着，他要么一个字不写在那边发呆，要么就是玩这玩那，反正就是不做作业。

03、现在的孩子究竟怎么了？

难道真的是因为人类的发展，让孩子的智力水平越来越低了！显然不是，我认为还是在孩子最需要习惯培养的时候，孩子没有得到父母正确的习惯培养，反而被父母忽视掉了，孩子迷失在了游戏或者玩乐中了。

孩子的天性是玩。有不少专家认为，要让孩子学会在玩中学。这种想法和理念很先进，但父母操作不起来。

或者说，在很多家庭的培养模式中，并没有正确的方式，让孩子区分什么是玩，什么是学习。亦或者说，很多家庭让孩子模糊了玩和学习的边界，而将玩与学习杂糅到一起，形成了所谓的玩一会学一会儿，不仅耽误玩，更耽误了学习。最终让孩子不知道究竟该如何去对待学习。

正因为孩子分不清玩和学习的界限，他对于学习的认知才变得非常的模糊，他也不懂得学习的重要性，更没有意识到学习对于他自身发展的必要性。主观意识上的不重视，让孩子对待学习的态度就是“学习是父母逼迫完成的事情”，反而没有意识到学习才是未来生存的唯一手段。

04、作业，缘何成为孩子的“负担”，父母的“泥潭”呢？

不少孩子，才上小学，作业就要做到9点钟以后，而且一定要在父母的看管下才能完成所有作业。

按照各地方教育局的规定，小学生的作业量，除去读书和阅读，不能超过一个小时。可有的孩子呢？用的时间哪止一个小时呢，三个小时都不止。

这是为什么呢？是不是作业量特别大呢？据我调查，并非如此，很多孩子的作业量明明不足一个小时，但孩子却在一个小时内不能完成。说到底，无非两个原因，第一是不会，第二是效率低。

现在的孩子，有个很严重的问题，那就是明明不会做，他不知道先空在那边完成其他的作业，等其他作业完成后再来思考，或者寻求老师或者父母的帮助。他就是简单的等在那边不动，不仅浪费时间，而且效率很低。

为什么会这样呢？

说到底，在一年级的时候，父母没有花费精力去帮助孩子养成正确良好的作业习惯，反而简单的认为“一年级作业不多，自己看一看，孩子就做完了，等孩子年龄大了，自然而然就会知道快点做作业了”。

这种想法，是父母不知道怎么滋生的一种不切实际的妄想。孩子的任何成长，都是需要时间去经历，需要实践去积累的。即便是基因里刻着的技能传承，也需要父母的帮助才能觉醒，也需要熟能生巧才能获得，断没有一下子就会的道理，当然不否认有个别天才的案例，但那只是个个案，不代表所有。

正因为孩子没有良好的作业习惯，随着年龄越来越大，随着作业难度越来越大，孩子在作业上的“负担”越来越大，而孩子的能力并没有随着年龄而增加，但“承压”不能与“负担”抵消的时候，孩子就会被“作业”所压倒。

而父母呢？当他们发现孩子被作业所困扰的时候，并不是帮助孩子重建作业习惯，而是想当然的使用言语或者棍棒恐吓来压迫孩子实现“习惯跃迁”。问题是，孩子就像即将沉没的轮船，要他重新实现航行，你觉得可能么？

当然不可能。当孩子觉得自己无能为力的时候，本就懈怠的他很快就会失去信心，最终“自暴自弃”，任由父母摆布。时间久了，他就成了父母“一拨一动”型了，父母不看，他就不做。

05、要想重建孩子的作业习惯，其实很难！最大的难点，不完全是孩子，更多的是父母。

面对孩子越发差劲的局面，最不能淡定的就是父母，最缺乏耐心的也是父母。父母的烦躁与咆哮并不能敦促孩子按照自己的设想实现“蜕变”，反而让孩子越发的自暴自弃。

而且，孩子越差，父母越没有信心，越没有信心，越想着放弃，越想着放弃，对待孩子的态度也就越发的“难以容忍”。

总之，到了最后，就是一句话：恨不得把孩子掐死算了。“虎毒不食子”，所以到了最后，父母会彻底的放弃他，转而用“学习不好不要紧，只要品德不坏”就行了来安慰自己。

重建孩子的作业习惯，最需要父母做的就是克服自身的问题，对孩子恢复信心和耐心。只要父母对孩子还充满信心和耐心，才可能帮助孩子恢复自信，只要孩子有了自信，重建作业习惯才有可能。

而且在重建的过程中，父母要有足够的耐心和忍耐力，因为亡羊补牢，虽然犹未为晚，但反复现象非常情况，甚至有的孩子在重建的过程中容易出现改了还不如不改前的情况。这种情况的出现，不仅容易消磨父母的耐心，而且容易造成家庭矛盾。这些都需要父母有耐心，有恒心。

06、个人认为，对于孩子来说，作业是非常重要的。因为这是孩子人生的第一个重大挑战，试想一下，孩子如果连这个都不能完成，那孩子面对以后的挑战，一定会更为艰难。

我们常常举一些孩子学习成绩不好，作业也做得不好，却在成人以后获得了成功的故事，来证明学习不是唯一出路。得出这种结论，说明我们很多父母并没有真正去了解这些成功案例中的学习作用。

如果我们深入剖析这些成功人士的经历，不难发现他们的成功同样离不开学习，学习让他成功的技能和技巧，比如如何把木艺做得更好等等。

而作业是最容易让孩子体验成功和艰辛的过程。

任何一个能把作业完成好的孩子，他的未来一定不会差！

所以，作为父母，一定要注意在合适而必要的时机里，帮助孩子养成良好的作业习惯。

否则，后悔也晚矣！