今天和大家谈谈亲子阅读。很多妈妈不知道怎么给孩子进行亲子阅读。也有妈妈说不知道给孩子选择什么样的书。但是，关乎孩子的事，还是得从了解孩子开始。

不同的孩子，不同的阅读层次，会有不一样的表现。

同样一个5岁的孩子，阅读水平高的孩子也许能完整地讲故事，能够很熟稔地把握住字与图的关系。

而从未接触阅读的孩子，对书本的感觉则停留在最原始的状态。

这种状态下，有的孩子扭头不去读，说自己不喜欢阅读。

而有的孩子，在父母的引导下又能爱上阅读。

只是起点会比较低，要先从启蒙类的绘本开始，逐步进阶。

在亲子阅读的世界里，每个孩子都能找到自己的空间。

而现实是很多孩子因为父母犯的错，错过了这样的机会。

下面是四个常见的误区，每个父母都要小心。

误区一：我的孩子不喜欢阅读

我觉得，在亲子共读的路上，最大的拦路虎不是经济条件差买不起书，也不是不知道如何去选书，如何给孩子讲书？

父母对亲子阅读的态度，才是重点。

我一直在唤起新手妈妈尽早给孩子进行阅读启蒙，让孩子早点耳濡目染，认识书本这个人生的好朋友，让他们在接触这个世界的最初阶段，也知道有这件好玩的事——听妈妈朗读。

但是很多妈妈开始了一段时间就觉得很沮丧。

因为自己的宝贝不看书，甚至一见到书就推开，说不看不看。

那怎么办？

那就先不看，尊重孩子的拒绝。

但是我们自己不能放弃。

当然，不放弃并不是说要强迫孩子去看，哪怕小家伙哭着喊着要挣脱，你也拽着他不放。

那就是在让他憎恨书本了。

我们完全可以把书本当作一个“玩具”，找一个适当地时间，开心地把他放在孩子的面前。

有互动功能的书本会显得更有意思一些。

但是孩子有时可能只会看一本书的某一页，或者某一页上的一个图而已。

其他的地方无论如何也不看。

遇到这个情形，千万不要急。

对0-2岁的宝贝，开展亲子阅读最重要的就是“耐心等待，积极接触”。

我们让孩子能接触到书本，并且不反感。

然后就耐心等着，有一天，等积累到了一定的程度。

他突然就自己拿着书要你给他解释或者讲故事了。

那时，你会兴奋地亲吻这个孩子，自己的努力终于开花。

千万不要觉得自己的孩子不喜欢阅读，对大孩子也是如此。

只是会显得麻烦很多。

因为大的孩子已经有了一些兴趣爱好。

其中最大的麻烦就是孩子爱上了电子游戏或者动画片。

因为对他们来说，书本跟这两样东西比起来，实在是无趣的很。

没有声音，没有动画，显得很无聊。

但是也不能放弃呀！

我觉得每个孩子都喜欢玩游戏和听故事。

他们总是会喜欢一些特定的故事，关键看父母有没有发现，有没有尽早培养。

有的孩子爱漫画，有的孩子爱推理类故事，有的孩子喜欢历史故事，有的孩子喜欢科幻故事……

关键是父母要明白孩子的兴趣。

然后把他们从游戏的世界引导到故事的世界。

寻找这方面的图书，打开孩子的阅读之门。

为人父母，不能找借口，因为给孩子读书，是一件投入不大，门槛最低的学习。

也许只是几套衣服的钱，就能让孩子一整年都有阅读的营养。

误区二：急着看到效果

阅读应该是效果最不明显的一项学习活动。

它跟某些培训机构说一个月提高多少分数不一样。

因为短时间内，它对你的数学分数及英语分数不会有任何的帮助。

甚至对你的语文分数都没有提升作用。

这个时候，很多父母就急了。

不行啊！你瞧隔壁谁谁谁，上了一个暑假的培训班，名次上升了不少。

也没见他阅读啊，倒是天天去补课啊！

在目前分数线决定大学层次的当下，我们都爱高分。

但是不能为了高分而放弃阅读。

这是一个很大的无奈。

在这些冲刺的阶段，我们总是得有取舍，但我相信真正爱阅读的孩子，只是暂时把书本放在了架子上，有一天还是会重新拾起。

记得那时候为了高考，我也是在书山题海里翻滚。

但是在书店架子上看到了周汝昌老先生的《红楼十二层》，我还是默默地买了回去。

压在枕头下面，偶尔摸一下或者翻翻也是好的。

还有一次因为感冒头疼，请假去宿舍休息。

摸出一本痞子蔡的《第一次亲密接触》，那几年很火的书。

读着读着头也好了。

如今想想，那些年我读的书还真杂。

但是我还是没有后悔，多年后才觉得有用。

回味起来也是其乐无穷。

让孩子阅读，不要急着看到效果。

因为多年后，爱阅读的孩子，在身上积累的那些知识，会如同吃草的牛一样，产出美味的牛奶。

人生是一场长跑，进入大学，找到工作并不是我们的终点。

如今，我们很多的孩子学业优异，生活富足，反而害上了空心病，觉得活得没意思。

往往就是因为活得太纯粹——纯粹地如同一架考试工具，如同一个学习机器人。

没有领略到生活的丰富及精神世界的博大。

往往就会在自己那个小小的世界里，迷失了自己，不知道自己是谁，自己需要什么？追求什么？

这是值得我们为人父母反思的。

误区三：带着功利目的进行亲子共读

为什么我们总是在谈阅读，但是真正阅读的并不多？

因为阅读无法带来直接的回报。

而带着功利性目的的阅读的人越来越多。

为了升职或者掌握一门技能，成人的世界里，这样的目的性学习无可厚非。

可是孩子的世界不是这样的。

我一直希望孩子们的世界不要掺杂着太多成人世界的功利。

我们会看到一些这样的场景。

在一个家里，长辈问孩子的梦想是什么。

孩子说做一个图书管理员，因为他管理着很多很多的图书。

爷爷就会嘀咕，那个工资可不高。

奶奶说，福利应该还不错。

爸爸说，宝贝，你不做图书馆的馆长呢？更酷。

妈妈说，妈妈还是希望你能做医生或者律师，男孩子要做大事业。

孩子说，我就是喜欢做图书管理员。

他小小的坚持，在那一刻是对梦想地守护。

但是过几年后，他也会改变方向。

真希望孩子能有自己选择的机会，不管是梦想还是喜欢读的书。

在实际的阅读中，每个孩子都会表现出不一样的情况。

因为天性使然，有的孩子喜欢动物图书，有的孩子喜欢机械类，比如车车书。

而有的孩子喜欢刺激的故事，而有的孩子喜欢好看的图画。

父母能做的是尊重孩子的爱好和选择。

当然有妈妈会问我，鱼爸，我儿子看玄幻小说，要不要阻止？

为什么要阻止，你阻止了，孩子还是会偷偷看。

“堵不如疏”，我们要打开孩子的眼界，让他们的世界丰富起来。

我想，内心装着世界和有抱负的孩子，看玄幻小说也是好奇而已，领略一番滋味。

最后他会知道自己真正想要的是什么。 

误区四：阅读是孩子的事，跟我无关

你知道吗？小的时候，孩子要你给他读书。

往往不是因为书，而是喜欢你读书的样子，喜欢这样的陪伴方式，如同他们导演的一场场游戏一样。

父母应该放下所有的架子或者心思，像个孩子一样进入角色。

只有当孩子感受到了你的真诚，你才能成为他可信任的阅读伙伴。

有的父母说不知道怎么给孩子读，甚至把气撒在书本上。

比如有的书图画多，文字少，有人就说这是什么东西，没几个字，怎么给孩子读？

为什么不好好地看看图呢？展开想象的翅膀。

有的书文字很多，有人又说这么多的字，怎么给孩子念，口水都念干了，孩子还不喜欢听。

当然，我们要承认有的书做的很差。

但是你自己没有做好功课，一本好书也会被搞砸的。

我先说下自己给孩子阅读一本书的过程：

1、我会自己先看一遍，不管是图还是文字，要先了然于胸。

有时会看编辑或者作者的推荐语，很多书有这个阅读指导。

因为图画书比较抽象，不同的人感受不一样，我们可以听听他人的建议。

2、当我们自己准备好了，那就开始讲吧。

在讲的过程中，你得打开自己的心。

对话的时候，变一个调，模仿人物的声音，我知道你当然不能跟配音演员比水平。

但是孩子完全不会嫌弃你的，放心。

有动作的地方，能模仿就模仿吧。

而且，遇到紧张的地方可以语气冷静紧张一点，营造氛围。

遇到搞笑的地方，那就通过语言和动作把它表现出来。

亲子共读的时光，我们都化身成书本中的人物，代入情景之中，会更加精彩一些。

在这个时刻，你可以像一个孩子那样，打开一本书。

3、读完之后，可以跟孩子一起讨论一下这本书

当然，不要搞一堆的大道理，然后问孩子，你知道了吗？

你明白了吗？如果是你，你会不会……

这个时候，我们应该多听听孩子说什么，而不是急于去说教或者提问。

不妨用这种方式：

宝贝，你感觉这个故事怎么样？

来，让我听听，你来讲讲看（当然他们也许会害羞的拒绝，不要紧，多鼓励）

会不会有更好地办法？

是不是有其他的结局，让我们一起想想看吧！

当然，很多妈妈会说孩子自己为什么不读？总是要父母朗读。

每个孩子的阅读能力和表达能力不一样。

他们刚开始都是害羞的，怕做不好，所以父母要一直鼓励孩子去复述情节，也可以跟孩子一起改编一下结局，这是锻炼孩子表达能力和想象力最好的时候。

到了七八岁的时候，孩子掌握了一定的汉字，就能开始过渡到独立阅读。

父母就要选择一些适合孩子能力的书籍，开始独立的阅读之路。

这时，父母就可以放开手让孩子去读，记得常常进行阅读交流。

可以说，亲子阅读路上，父母是孩子最好的阅读伙伴。

你的态度和用心，直接影响到亲子共读的质量和效果。