今天的文章，就来聊聊孩子智力促进的那些事儿。“闪卡”等曾被一些商家吹捧的神乎其神，并且都打着“开发右脑”的名义。理由是，人类惯用左脑，右脑的巨大潜力则被闲置;左脑是普通脑，右脑是天才脑，天才与普通人的根本区别在于，天才在有意无意中很好地开发和利用了右脑。然后，脑科学家现在已经证实单纯的右脑开发是没有的事情，有wifi有流量的亲可以看文前的视频。

问题是，当商家们宣传说，我这里有很简单的操作方法，可以让你的孩子变聪明!于是，父母们就再也坐不住了。

最有名的莫过于“杜曼闪卡”。它最初是用来给那些特殊儿童作为脑康复和训练的道具。儿童经过训练能够进行一些特殊的技艺表演，比如“过目不忘”、“挑选点卡”、“识字”、“珠心算”等。

当孩子们看起来掌握了令人不可思议的“知识”时，很容易满足家长炫娃的虚荣心，并给家长带去严重误导。

事实上，这些并不是真正的智力活动，只是在利用人类儿童时期的某些特性，进行哗众取宠的表演。这种刻板训练，没有任何长效的益处，反而很容易损伤孩子的正常发展。它们把儿童的脑力活动(而且是很狭窄的活动)与其感官体验割裂开，也就是把孩子与他自己的感受割裂开，孩子无法与真正的自我建立联系。孩子被动地接受刺激和灌输，并不能形成自己的内在知识体系。

很多孩子有类似“过目不忘”的“本事”，但是它不能持久，长大一些就会消失。更重要的是，孩子不是记忆机器，单纯记住一些东西，远不能显示一个人的智力高下。

既然闪卡之类的东西，并不能真正发展儿童的智力，那么真正开发儿童智力的好方法是什么?那就是我一直在强调的，给孩子充分自由，让他们去亲身体验、去亲自探索。因为孩子们最主要的学习方式，是通过运动进行的。

在我们生命的头几年，思维与运动是一体的。不仅是儿童，就连成年人，最佳的学习方式也不是坐在那里看书听讲，而是动手去做。运动佐助思考，远在古希腊时期，哲学家和教育家们就熟知这一点，现代的脑科学研究更无数次验证了它。

具体说来，下面有一些促进孩子智力发展的原则性建议，供父母们参考：

1. 让孩子亲自生活

何为亲自生活?即从孩子可以主动模仿大人拿扫帚那一刻起，给他们参与生活的权力。要知道，孩子每天进行的正常活动，尤其是自由玩耍和独立生活，就已经是在进行智力开发了。体验对促进儿童认知更重要。所以，千万不要限制孩子游戏与探索的自由，更不要剥夺孩子独立生活的机会。

对于那些习惯了替孩子做好一切的父母，尤其要学会做懒家长。比如从孩子2岁多开始，就可以有意安排孩子做力所能及的家务了。安排的时候，明确告诉孩子：“你是家里的小主人，这是你分内应当做的。”当孩子做好了一项家务，予以及时的鼓励、认可。别对孩子说：“你来帮我做……好吗?”或者用物质去利诱孩子做家务。这不叫参与，叫交易。

2. 慢下来，让孩子的童年充满美好事物

如果我们想利用孩子脑部发育的特性，促进孩子的智力发展，就应该让他们的童年生活充满美好的事物，并学会用自己的身体感官去体味，并与外部世界建立联结。

美好并非要刻意去寻找。你不一定非要带孩子去那些著名的旅游景点，或者一定要带孩子去多么奢华无比的艺术品才行。美好在于生活点滴间。

比如很普通的吃饭这件事，有多少父母曾经催促你的孩子“吃快点”?就是这样一个催促，把享受食物、感受大自然美味馈赠的好机会，给毁灭了。不懂慢下来吃饭的人，在我看来，就是不懂生活的人。想滋养心灵，先学会照顾好自己的身体与感官体验。

美好是存在于一切新鲜的、孩子感兴趣的事物当中的，包括故事、运动、艺术、动物、植物、大自然，等等。带孩子接触这一切的时候，都请注意把握度。一旦事情变成父母威逼利诱，而非自然而然让孩子去接触、去享受，那么再美的东西也会变质。

3. 让孩子学一门乐器

有一项研究表明，如果在孩子七岁之前让他们学习乐器，孩子通常拥有很强的记忆能力，他们在阅读、语言、数学上的学习速度比一般孩子要快很多。掌握一门乐器的孩子的平均智商比普通孩子平均高7%。不过就算孩子超过7岁，让孩子学乐器也不晚。另外，选择让孩子学什么乐器，这不是太重要，关键是孩子喜欢。

4. 绘画

绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。

绘画也是提高儿童观察能力的好方法。每个孩子会经历一个涂鸦敏感期，孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，帮助脑细胞激活，促进观察力和想象力的发展，对于提高创造力有直接帮助。

可以多带孩子参观花展、盆景展，以及各类博物馆，直观整体地欣赏美好事物。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力。

需要提醒的是，音乐、绘画这类方法，一定要是在孩子心甘情愿的前提下进行的。孩子不喜欢、甚至是抵触的话，那么有害无益。

总之，父母要明白，滋养孩子是首要的，考级、获奖等则不过是附属品。

5. 运动

大脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快，更强。

每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。可惜的是，中国人普遍缺乏运动精神，孩子们在繁重的课业压力下，运动时间更是少之又少。这一点，中国父母尤其需要警惕。

6. 故事

童话故事是提高形象思维能力的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对孩子的图形思维能力有很好的促进。

睡前给孩子讲讲故事，开发孩子想象力的效果比白天紧张时要好得多。

7. 给孩子充足的睡眠

有数据调查显示，如果孩子的睡眠长期不足，那么他的学习成绩不会好。睡眠非常重要，保护脑主要靠睡眠。好的睡眠是恢复脑的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情绪失调和神经性疾病。

所以，宁可少上几个培训班，少做几套练习题，也千万不要剥夺孩子的睡眠。

个人认为说得很有道理。聪明从来不能“添加”，父母能做的就是呵护，以及科学合理的引导。

“我们老说不能输在起跑线上，问题你搞不清楚起跑线在哪。早期教育要注意哪些问题呢?

第一，给婴儿科学和合理刺激的同时，还要选择合适的刺激时间，考虑到刺激量的适度、刺激速度的合适，以及各种刺激之间的平衡，防止过早、过量、过速和失衡的刺激带来不良后果，如果过分刺激会伤害神经元的发展，这个度不太好掌握;

第二，营养不良有害婴幼儿的生长和大脑发育，但目前没有现成的学习和记忆分子可以使人聪明，也没有“聪明”的营养添加剂;

第三，孩子的感情发展比智商发展更重要。

我们对儿童的教育有两个悖：第一，认为小时候你对他好他不记得，但是其实隐性记忆是存在的，事情记得不得，但情绪却会存在于在杏仁核里;第二，是喜欢守规矩的乖孩子、限制太多。事实上，保护儿童的好奇心，有利于全脑的开发，如果泯灭掉好奇心，一切按步就班地进行教育，不许提问，不许越轨，他的全脑发展就会受到影响。

从小练习乐器，手指的协调和音乐的刺激，也能够同时刺激小脑和大脑半球的发展，可使脑部发生轻微的结构变化。

父母和养育人员自身素质是良好的早期教育的首要条件，面对婴幼儿的苛求、急躁、强制或恶性都只会给婴幼儿的发展带来心灵的创伤。早期的开发毕竟是双刃剑，一定要慎而又慎，适度和得法，要承认个体差异，更要因势利导。”