宝宝的性格各不相同，有些相对沉默内向，不爱主动做事、发表意见，客人来了会躲；有些则开朗爱交际爱表现，甚至人来疯。外向开朗的孩子会比较积极主动，喜欢表现自己，幼儿园里选小组长这么有面子的事情，当然要积极争取。另外，孩子对“官职”的迷恋也与外界环境的影响有着密切关系。

“小官迷”到底好不好？

如果这个“官”是宝宝自己争取的，不论是临时的还是长期的，都是宝宝自信乐观积极主动的表现，家长应予以充分肯定。

想“当官”的宝宝更自信。

自信对孩子的成长非常有益，能激发孩子的潜能，让宝宝敢于表现，从而得到更多的锻炼。即便同样搬个小凳子，自信的宝宝看上去似乎做得更好。

想“当官”的宝宝做事更主动。

这些宝宝从来都是很忙的，因为他们更愿意去尝试，而不只是被动接受，因此有点闲不住。幼儿园里他们能成为老师的小帮手，帮忙搬凳子，带小朋友洗手、吃饭、上厕所等等。这样性格的宝宝长大后，更容易发现和抓住机会。

想“当官”的宝宝更有服务意识。

对老师布置的任务，宝宝觉得这是他的荣誉，一点也不觉得是负担，他会尽心尽责去做好，甚至无师自通学会征询别的小朋友意见，并积极采纳，对于小朋友的要求，也会设法满足。服务意识对孩子的发展非常重要，如果“小官迷”长大后只会指手画脚，那会人见人厌，最终成为孤家寡人。但如果他具有很强的服务意识，能积极听取各方意见，并设法满足各方要求，做事则无往而不利。

想“当官”的宝宝虚荣心更强。

他们更努力，但同时也更爱显摆，总希望听到大人的夸奖。好的一面是荣誉感强，争强好胜；不好的一面是，遇到困难和挫折，容易泄气放弃，做事情多了一些浅尝辄止，少了一些执着坚持。

孩子是个“小官迷”，如果家长能正确引导，让孩子好好把握这个锻炼机会，则对孩子今后的成长非常有益；反之，如果引导不当，则有可能成为孩子的包袱，今后落选了，可能会变得意志消沉。曾有报道说，某中学生因为竞选连任班长失败，甚至拒绝上学，类似情况并不是特例。

NO1.注意淡化“干部”意识

内心要平静，最好从心里清除掉任何权力崇拜，不能就“官位”对孩子提任何要求或暗示，不能要求孩子今天是小组长，明天必须继续是小组长，甚至希望孩子上小学后当大队长、班长等。妈妈们一起聊天时，总有妈妈骄傲地说起孩子在幼儿园当小干部，这些妈妈内心认为宝宝当小干部更出色。有这种心理，日常生活中就很容易表露给孩子，比如以玩笑的口吻跟孩子说，“宝宝下学期还是不是小组长呀？”“宝宝上小学后，会不会当小队长啊？”孩子不能有效区分，他会认为这是对他的期望，如果继续当，没有问题，如果落选了，孩子自信心会受到严重打击，尤其是孩子上中学后，这种情况会更严重。

NO2.跟宝宝说明，做小组长什么的，是老师给机会让你为小朋友们服务

让宝宝当好老师的小帮手，同学的好朋友，利用“当官”的机会，多多锻炼自己。老师让做什么，要带头去做；老师不让做的，即便想做也不能做。比如，上课时想玩玩具，要克制自己；当值日生浇花搬凳子什么的，要在老师指导下主动去做；下课要多和同学说话交朋友。

NO3.帮宝宝当好“干部”

宝宝对他的“干部”身份有可能很看重，望他的工作得到老师的表扬，小朋友们的肯定。但毕竟还是那么点的小宝宝，很多事情做不好，因此家长要和宝宝做朋友，不露声色地询问出宝宝负责的工作内容，悄悄地帮宝宝进行练习。

NO4.宝宝不再“当官”后，要安慰好失落的宝宝

不少幼儿园里的小干部是采用轮流制的，目的是让更多的孩子有机会得到锻炼。家长要提前跟孩子说明轮流的意义和做法，让别的小朋友当班干部，并不是宝宝做的不够好，以免老师宣布班干部轮换后，宝宝发现自己被“免职”了，心理上接受不了，哇哇大哭，甚至因此恨上老师，不想上幼儿园了。接宝宝回家后，要有意识地表扬宝宝一番，并给宝宝多买件玩具或图画书等，帮宝宝快速而平静地度过这个过渡期。