拼图的好处是什么？似乎拼图是每个孩子家庭必备的玩具，但拼图的好处到底是什么呢，也许并不是每个父母都清楚的。从我带着小D玩拼图快两年的经历来看，我自己总结了拼图的三大好处。

1、手眼协调能力

最开始的握住、拿出一块拼板，到学会转动让它放进对应位置，这一系列的动作都是在帮助宝宝锻炼精细运动，发展手眼协调能力。手眼协调能力很重要，这是孩子今后吃饭写字的基础。

2、认知能力

学会把零散的拼图全部归位，这是最经典的解决问题能力。而在这个过程中，孩子还需要学会发现“相同”和“不同”，学会配对，这些都是早期的数学启蒙和记忆锻炼。

3、情绪管理

拼图也许是第一个孩子生命中“有目标”的游戏，这让孩子学会朝着一个目标努力，而为了实现这个目标，孩子还需要学习耐心、学习不放弃。小D一开始放不进，马上就会发脾气，然后把已经拼好的拼图都弄乱，相信有这样情况的孩子不在少数，这恰恰就是他们需要锻炼的地方。

很多人一提到拼图是不是脑海里马上浮现的是下图这样的？即使儿童玩的也只不过块数少一点而已，因此很多妈妈们都会觉得拼图不适合小月龄宝宝，大概都需要3岁以后，甚至更大的年纪才能玩。

其实并不是这样的，小D的人生第一套拼图是6个月的时候就入手了。接下来就和大家分享一下分阶段的拼图选购要点噢。

宝宝人生的第一套拼图

（6个月～1岁左右）

对于小月龄宝宝，第一套拼图建议选择不是纸类的（原因你们都懂得），块数在3到5块之间的，每块都很大的，最好每个拼板上面有个小把手，适合宝宝拿取。我当时给小D选择的是下面这样的三块拼图。

下面这三款的品牌都是Melissa & Doug，其他品牌像Hape也有类似的木质拼图。我个人不喜欢塑料拼图，如果不介意的妈妈们，Fisher & Price（费雪）也有塑料五片的拼图的。

这家品牌这种三块的拼图有很多不同主题，大家可以结合自己孩子的兴趣选择相关内容。比如，有的男孩也许就会对这样的汽车主题感兴趣。

还是Melissa & Dough的5块拼图

6个月的孩子一开始玩拼图是不可能会真的“拼”的，但是他们可以开始练习拿出来。特别是这个类型的拼图上面都带有一个小把手，可以锻炼孩子用大拇指和食指握这个精细运动。

随着不断地锻炼，孩子就会逐渐学会把它们放回去。小D是属于精细运动有一点延误的，大概要到16个月才能在帮助下把这三块拼图归位，一般的孩子大概1岁多一点点在帮助提示下就可以完成了。

第二套拼图（1岁～2岁）

孩子的第二套拼图选择要点有几个关键词：块数6～8块；拼图上不要再带那么大的把手，可以是小圆点的把手或者不带把手。主题上可以继续选择一个孩子感兴趣的，但也可以适当开始引进一些“学习”的内容。

小D的第二套拼图是这样的，还是Melissa & Dough（美国品牌我在纽约方便购买）大家仔细看图，每块拼图中间灰色的小圆点就是把手。这种把手拿起来的难度就要比第一套难很多了。而主题上，我又选择了一个小D感兴趣的汽车主题。

接下来的第三套拼图，我就有点“功利”了，引进了一套学习图形的拼图。而且这套拼图是没有把手的，也和上面两套有所不同。对于这个阶段的孩子，如果你选择没有把手的，建议选择厚一点大块一点的拼图，目的也是方便孩子拿取。

由于块数多了，如果一开始孩子无法很好地一一对应，可以遮住两块或者四块，减少选择数量，可以提高孩子的成功率。等练习多了后，再可以逐渐增加难度。

第三套拼图（2岁～3岁）

2岁以后的拼图选择有两个方向：一个就是选择像上面相同的类型，但是增加块数到12块和16块之间；另外一个方向就是选择形状类拼图，就是有点像七巧板的概念。

小D现在2岁半，目前在玩的是第二个方向的。考虑到之前她的拼图大部分都是第一种方向的延伸，我希望可以有一些多样性，所以就先着重发展第二种方向了。

对于七巧板类型的拼图，不要选择特别薄的，不方便孩子拿取；不要选择拼出来的图案特别抽象的。因为这个年纪的孩子还是更加容易被具体的实物吸引。举个例子，像下面这种，我们知道拼出来是鸟，但对于他们来说不一定明白的，那自然兴趣就会不大。

在美国，符合我上面条件的选择不多，大部分都是块数特别多特别复杂的，我找了好久才找到下面这种的（亚马逊评价非常少，但收到质量还不错），估计国内的选择会多一些吧。

品牌：Guidecraft，我给小D选择的是这款，比较规整一点，算是特别入门级别的

这个品牌也有不少其他主题，块数也会有所不同。像下面这个，不仅块数多了，而且构建的难度要比上面的大，所以大家选择时可以根据孩子能力考虑。

大部分这个年龄段的孩子自己还没有能力可以独立完成这样的搭建，因此我们就需要在一旁观察，发现她能力无法达到时，可以通过指令把任务拆分来帮助她，但千万不要代劳，而是帮助她自己完成。

比如像小D的那个房子，我一开始会带着小D观察，观察时会强调，“瞧，正方形在下面，最上面是三角形”。因为“正方形、三角形、上面下面”这些都是她已知的概念，我这样的描述就是在帮助她记忆如何搭建。当她在拼的时候，如果发现她完成不了了，我就会重复开始时观察的话，“记得吗？正方形在下面，你看看正方形是哪个啊？”通过这样的提示，让她自己完成。

3岁之后的一些拼图我就先不写了，一方面小D还没开始玩，另外一方面这些拼图就是大家传统意义上的那些拼图了。最后，也是要提醒大家一下，每个孩子的能力发展有快慢，上面提到的年龄只是一个参考，最终大家还是要结合自己孩子的能力进行选择。

虽然我写的比较科普功利，但有个宗旨还是要提醒大家的，孩子是在“玩中学习”的，所以一定先让孩子感受到玩的乐趣，他们才能学的好！