1、孩子学画画，家长可以“懒”一点！

这样的场景，妈妈应该不陌生：

孩子在画画，画了一会就缠住你：“妈妈，我不会画，你帮帮我吧”？

看着孩子殷切的眼神，这个时候，你该怎么办？

千万不能伸手！不要为孩子画，也不要为孩子做示范。这个时候，选择做一个“懒妈妈”才是对孩子最好的。

当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，建议妈妈们“动嘴不动手”。

孩子想画“大象”，妈妈可以和孩子一起讨论大象的特征。

如，大象的头和长长的鼻子像什么形状呢?圆形还是长方形?

大象有几条腿呢？大象的鼻子是长在两只眼睛中间吗......

通过提问的方式，引导孩子自己画出心中想画的画面。

如果妈妈发现孩子的画面很简单，想让孩子的画得更加丰富，那就请掌握“何人、何时、何地、何事”的原则，引导孩子构思场景▼

果果，你画的这个大象，它是在哪里啊？

它和谁在一起呢？它们打算去干什么呢？

在路上遇到谁了呢？有没有发生什么有趣的事情呢......

通过这种“懒得动手”的方式，你会发现，孩子慢慢的学会了自己提问，他会为自己的画编一个故事，故事编完啦，画也就画好了。

乔布斯曾说，我的公司之所以做的这么出色，因为我有意招聘了这么一群人：

他们是音乐家、艺术家、诗人，他们有着丰富的想象力，碰巧这些人是计算机领域的科学家，正是这批人改变了世界。

想象力的重要性，不言而喻。但是我们应该怎么做培养孩子的想象力呢？

带着孩子一起“瞎说”，和孩子一起编故事！

孩子要画一只蜗牛，你会怎么引导他呢？

有一个家长是这样“瞎说的”，我觉得挺好的。

有一只特别喜欢穿黄色衣服的蜗牛，平时很爱运动。有一天，他和邻居在沙滩上举行了一个跑步比赛。

结果蜗牛的脚撞在了石头上，流了很多血，邻居们赶紧打电话给了120，直升飞机就来救蜗牛啦！

这位孩子听得特别开心，听完之后，自己边画边编故事，画了好几幅画。

这就是“瞎说”的魅力，帮助孩子打开了思维的匣子，让孩子不用受思维的限制，自由自在的画画，享受画画的乐趣。

加拿大艺术家Ruth Oosterma从不约束两岁女儿画画，任由她在画布上随心涂抹，就算她的小手将碳线涂在了画板上也从不纠正。

每次女儿画完之后，Ruth Oosterman都会仔细聆听孩子画里的故事，了解女儿的作画意图。

然后在孩子原画的基础上，再施以水彩，画出孩子心中的画面。

看到自己的画在妈妈手里变成另外一个样子，Ruth Oosterman的女儿觉得画画真是太有趣啦！

其实，孩子并不知道画的好与坏，她们只会感受有趣与乏味，当Ruth Oosterman的女儿发现，画画居然这么好玩时，她越来越喜欢画画，时常一画就是半天。

Ruth并没有教孩子画画，也不是为孩子示范怎样画画，她只是在聆听了孩子的想法之后，将孩子心中想画却画不出的东西呈现出来。

她唯一教给女儿的，就是单纯的快乐，而这份快乐正是孩子进行艺术创作的唯一动力。

也许作为父母的你并没有专业美术知识，但和孩子分享画画的快乐是我们可以做到的，这也是让孩子坚持画画的最为有效的方式。

一位妈妈这样跟我说：

“孩子在家很喜欢乱涂乱画，若没人管她，她自己能坐在那里画上好几个小时。于是，我就想带孩子去上美术课。

课堂上，老师在上面示范，别的小孩都跟着一步步地做。

只有我们家小孩，拿上笔，要么根本不听指挥，自己乱涂乱画；要么就盯着老师，自己不动手，急得我恨不得抓着他的手画两笔。”

我问：“孩子多大？”妈妈回答：“3岁半。”

我从心里感到很痛。

在大人看来，孩子画的东西无非就是一些点、线或圆，但对孩子来说，不同的点、线、圆都代表着不同的形象、有着不同的意义。

如果问孩子他画的是什么，可能他会告诉你这是冰淇淋，那是棒棒糖……

而这么早就将孩子送入美术班，无疑于揠苗助长，其实质就是扼杀了孩子的绘画想象和创造过程。

孩子0-4岁这个阶段，家长只要能为孩子创造一个自由涂鸦的环境。

让孩子想画就画，自由地表达自己就可以了，不需要求孩子画得多像多好。

4岁以后，就可以寻找比较好的儿童绘画班，尤其是那种限定少、更多自由的创意班。

带孩子多去体验各种色彩、工具，接触不同作品，通过专业老师的引导，提升孩子的眼界与画画技术。

大部分想给孩子报画画班的家长，都会问这些问题：

我想让孩子去绘画班上课，但不知道什么样的绘画班比较好？

孩子想学画画，报什么班比较好？

孩子4岁了，可以学画画吗？

想给孩子报一个画画班，哪里比较好呢？

其实，到底什么样的画画班才最适合孩子呢？

当然是孩子喜欢的。就算家长，将方方面面的问题都问到了，可是最后孩子不喜欢，这些问题也都是白问。