做好自己的事很重要——不是说不用去管自己的孩子，尤其是他们未成年时期，而是说我们首先明白自己在做什么，当我们管好自己的时候，孩子才会管好自己。

从我们有记忆开始，我们就处在被别人管理的模式里，同样的我们也在不断的管理别人。小时候我们被父母管理，长大之后我们再反过来管自己的孩子，不亦乐乎。

我常常观察身边的家长，发觉一个非常有趣的现象，家长们自己可能都不自知，或者说明明知道但无法控制，那就是家长的关注点一直在自己孩子身上，须臾不得离开，可怜天下父母心啊。

在我上课前，我常常会提一个看似无关紧要的要求，我会告诉在座的家长——请你们认真听讲。但整个课程期间，我却发现家长听我说话的注意力一点儿都不集中，他们全部都在关注身边的孩子，他们需要注意的不是我的讲课内容，也不是自己有没有听到我讲课，他们关注的全部重点都在于——身边的孩子有没有在听我讲课。

于是我的讲课常常被打断，某一个家长会大声斥责孩子：你的手没放好。或者某一个家长会偷偷给孩子倒点水喝;或者家长会不停的提醒身边的孩子，注意听讲!

我们家长的身体都在课堂上，但我们的心都没有全心投入在当下。因为家长不停的在管理孩子，甚至要求孩子坐好，听讲，等等，孩子的注意力会被打断，他的大脑要听两个人的语言，一个是我，一个是妈妈的;同时孩子发现妈妈一点儿都没有注意听课，当然妈妈不听课是有理由的，因为妈妈要监督孩子听课。于是孩子就学会了，其实做事情是可以不用认真投入的，只要有一个特别靠得住的理由，这个理由就能让你不必心无旁骛的听课。

父母往往在用自己的行为给孩子上课，哪怕你的理由是多么的充足和让别人同情。

我每节课都会提一个要求——请父母专心听课，并且带笔带本子做记录。我会发现那些认真做到的父母，身边的孩子也会受到影响和感染，那些完全在敷衍课堂的家长，身边的孩子也会敷衍，而且任凭你怎么管教，都无法做到安心上课。

有一次我做了一个测试，我上课之后决定考察一下所学内容，考察的对象是孩子以及身边的父母，也就是说无论是孩子还是父母，都要把我上课的内容背诵下来才可以过关，惊讶的结果出现了，孩子们往往比父母背诵得准确和快速，父母却一直在不停的回忆和想象。

原来上课时候几乎所有的父母都在开小差，他们要么是在玩儿手机，要么是在偷偷聊天，要么是在胡思乱想，要们是在分秒不差的监督着身边的宝贝。

这很有趣却很悲哀不是吗?我们一边教育孩子做好自己的事情，一边从来不完成自己的事情，却对身边孩子的错误振振有辞的加以指责，美之名曰：我是你的父母，我需要管你。

其实，最好的影响莫过于榜样，最好的管理是无声的渗透。

好像你教孩子钓鱼，可是你却一直在身边提醒他，你虽然手拿鱼竿，却根本不在钓鱼而是在陪衬他，奇怪的是你的陪衬却恰恰充当了一个负面的榜样，因为你毫不专心，一直在看孩子而不是看水面。

当你做到了专注，你身边的孩子自然会接受到，并且学会专注。当你失去了专注力的时候，你的孩子也会效仿你。

做好自己的事很重要——不是说不用去管自己的孩子，尤其是他们未成年时期，而是说我们首先明白自己在做什么，当我们管好自己的时候，孩子才会管好自己。

一位忧心忡忡的父母，是不可能培养出一个淡定的孩子来的;一个整天被孩子弄得不定心的父母，也是不可能有一个专心读书的孩子的。如果天下人都热衷于先做好自己份内的事，所有人，尤其是孩子们，会觉得轻松愉快很多。