进入孩子的童话世界，一把牵回不听话的小倔牛！

通常，随着孩子年龄逐步增长，TA的自主意识会越来越强，也会在很多事情上开始越来越多地表达出自己的想法，相应，在亲子日常互动中，父母会明显的感受到孩子日渐变得“不听话”，从最初弱弱的“不”，逐渐到坚定的“我不想……我想……”，为此，很多家长颇为苦恼。其实，家长与孩子沟通互动，出现抵触、甚至抗拒情绪，再正常不过，这时要做的是及时正确把握孩子的反应与内在需求，切不可想当然地坚持己见，更不要喋喋不休地自说自话。在此，我要和大家分享一个最近刚发生在我和儿子之间的小故事。

周六下午，带儿子看了一场他盼望已久的托马斯小火车大电影。观影回到家，儿子意犹未尽地把自己所有的“托马斯和他的朋友们”的小火车、轨道、车站都翻腾了出来玩了起来，一边摆弄着小火车，一边嘴里叨咕叨咕着电影情节。

眼看睡觉时间快到了，我按照约定提醒儿子，“还有10分钟，就该睡觉了！”

儿子在继续他的故事，完全不理会我。听起来，他的故事正进展得如火如荼。

10分钟到了。我再次催儿子收拾玩具，准备睡觉。得到的反馈是——从无声拒绝到直接抵抗。“你们也不陪我玩，我才刚开始玩呢，我一点都不困。”说完埋头自顾自地继续玩儿。

好小子！一句话表达了三层意思，首先找出我们的责任缺失，其次表达玩的时间太短的客观原因，最重要的是表明自己继续玩的自身条件和个人意愿。我一时语塞，心想这时如果直接硬拽他走，结果想都不用想，儿子肯定一百个不愿意，互相较劲，然后不仅是耗费了时间且搞坏了睡觉前的心情。

儿子的话、下午的电影的一些桥段突然进入我的脑海。于是，我坐到儿子边上，看着他摆弄的小火车，模仿着胖总管的声音说道，“托马斯，你今天的工作都做完了吗？”

儿子看我坐下来跟他玩，刚才催促带来的烦恼明显一下子没了。他认真地扮演着托马斯回答我的问题。经过几个回合的场景对话，我想可以切入正题了。于是我继续角色扮演说道，“托马斯，今天的任务都做完了，而且干的漂亮！不过，你看看你的车头都脏了，烟囱也集满烟尘，你现在需要去机房好好清洗清洗。”12