近日，有很多男孩家长咨询这样的问题：孩子上小学，学习没有动力；注意力不集中；写作业磨蹭、粗心，专注力不够……

咨询小学低年级学习问题的家长中，绝大多数是男孩家长，这并非巧合。美国性别科学领先驱迈克尔·古里安的研究表明：男孩和女孩的大脑是有差异的。

男孩的精细动作技能发育要比女孩慢；男性大脑中致力于单词记忆的中枢细胞少于女性，中枢细胞的发育和成熟也较女性慢，因此阅读和写作方面一般女孩也会领先。

完成任务时，男孩比女孩需要更多的身体活动。与女孩相比，完成同样的认知任务，男孩则需要通过身体活动不断刺激大脑，而长时间的静坐是与男孩的天性相违背的，有些孩子会对学习失去兴趣，认为学习对于自己没有意义。所以想让男孩子能坐下来完成学习任务，您不妨先带他出去跑两圈，这招我想对于好动的女孩子也会同样适用。因为身体的活动对于大脑来讲是休息，休息好的大脑可以更好地投入接下来的工作。如果没有时间做大量的运动，即便在家里简单的活动一下，大脑也可以得到休息。因此，家长们可以有意识地多带孩子做运动、户外玩耍，注意动静结合。

男孩大脑中的白质少于女孩，所以男孩没有办法像女孩那样同时专注多种任务。很多男孩被认为注意力不集中，往往可能是因为他被要求同时完成多种任务，如果男孩在一段时间内只专注于一项有目的、培养技能的任务，他更可能取得成功。所有这些，导致男孩似乎看上去较女孩能力欠佳。

现阶段的学校教育，可能没有办法照顾到男孩和女孩的差异，来按男女差异安排教学活动。所以我们家长需要为此多做一些努力。

除了男孩女孩大脑发育不同这个原因以外，家长对孩子不当的教养方式，也是使得男孩上小学后出现问题的原因之一。比如：

幼儿阶段没有有意识地锻炼孩子的自律、自控力，过于以孩子为中心。无论年龄大小，游戏是孩子们既喜欢又有效的练习自控力的方法。不同年龄的孩子会喜欢不同的游戏。

幼儿期对孩子要求过低，孩子少有做事机会、缺乏成就感和自我效能感的积累。家长可以在日常生活中多给孩子做事的机会，逐步帮助孩子提高解决问题的能力，从而提升自我价值感。

约束太多。有些家长要求孩子一切都要听话、听从大人的安排。孩子没有选择、判断和自主解决问题的机会，逐渐失去自信，不相信自己有能力做好事情，没有树立起积极的自我形象，这也可能造成上小学后，缺乏学习动力和上进心。

家长包办、替做太多。经常听到这样的消息：小学生需要家长喂饭、帮记作业、收拾书包等等。很多家长一方面抱怨孩子的种种行为，一方面又不肯放手给孩子机会。事实上，孩子越没有机会做，越缺乏经验、越做不好，有的还要承受家长的抱怨，久而久之恶性循环，越来越不爱做。

过分重视学业，忽略了相应的自理能力的培养。孩子学习上马虎等现象，与整体大脑思维发展水平相关，有很多时候孩子粗心不是故意的，而是脑神经的发展还未达到相应的水平。而孩子大脑的发育是整体性的，不光只有智力一个方面。生活中多自主做事、有更多的锻炼机会，比如适当帮妈妈做家务活、自己洗脚洗袜子、自己整理自己的书籍、玩具、学习用品等等……会促进脑神经的整体发育和功能的整合。

家长可以参照以上几点，反思一下自己对孩子的教养是否存在类似问题，如果有，可以逐步做出调整。

此外，还可以根据孩子的兴趣和特点，选择学习一些特长项目，比如运动类、棋类等，学习过程中一定有任务、有目标、有挑战。这样做，一方面可以提升孩子的自控力；另一方面，通过这些学习发展出来的长项可以提升孩子的自尊、让孩子更有自信，有积极的自我形象，从而更有动力迎接新的挑战，渴望在学校中有更好的表现。

总之，对于男孩的培养，家长要有耐心、有恒心、有信心。您要相信，只要我们坚持去做，理解孩子的特点，从正面的角度给他界限和框架，给他挑战与要求、榜样与责任，引导他有目标，激励他向前，那么，今天的“淘气包”，一定可以成长为身心健康、蓬勃发展的年轻人。