奖赏教育无疑是家长教育孩子最实用的一个工具，但是太多的夸奖和赞美，会导致盲目和过度，导致孩子成为了一种习惯，会宠坏孩子。

　　现在都提倡“赏识教育”，对孩子要多鼓励、多赞美、多奖赏，但是，现在的家长有时候却常常容易走到另一个极端。我们都有可能成为无意中惯坏孩子的那个好妈妈。

　　举个很简单的例子，在幼儿园的集体生活中，往往是爱哭闹的孩子会得到老师更多的关爱;同样的，在家里，是不是也有这样的时候：当我们因为疲惫或是心烦失去耐心时，就塞给正在哭闹的孩子几块糖果、或者满足孩子的无理要求，以换来片刻的安静?

　　任性是怎么来的?

　　小故事1：

　　晚上睡觉时间到了，妈妈提醒4岁的晨晨早点上床，可是晨晨还没玩够，就开始大发脾气，拖延时间。妈妈最受不了晨晨这样了，于是就说，如果他能安静下来，就让他再玩半小时。在晨晨妈妈让步的时候，她无意中就是在奖励和强化爱晨晨发脾气的做法，这类行为在今后很可能会再发生。

　　所以，不要奖励孩子的不良行为或是父母不希望发生的行为。尽管很多时候，父母奖励的做法，是无意的，但是这种无意中的奖励，将有可能致使孩子形成一个比较严重的问题，就是任性。孩子一哭闹和发脾气，往往会让父母感到烦躁、生气或者歉疚，为了让孩子停止哭泣、发脾气，一些父母会妥协让步，答应孩子的要求。久而久之，孩子就学会任性，养成通过制造父母情绪上的痛苦和烦躁、来让他们让步的不良习惯。

　　如何面对孩子不良行为?

　　小故事2：

　　妞妞5岁了，有一次爸爸妈妈带她去外面餐厅和亲戚一起吃饭。饭菜上来的时候，因为还有一位重要来宾没到，大家都没吃，等待人到齐了一起用餐。妞妞看着桌上的白灼虾很想吃，就对妈妈说：“我想吃虾，妈妈你给我剥虾仁。”妈妈说：“等一下，我们和大家一起吃。”妞妞顿时大哭起来，奶奶赶紧说：“让孩子吃吧!别等了。”这个时候，妞妞的妈妈有两种选择，但是会带来完全不同的后果--

　　选择一：妈妈为了不让妞妞哭，就答应妞妞，给她吃虾。但是这样做，今后妞妞很可能还会采取类似的做法来达到目的。久而久之养成任性的习惯。

　　选择二：妈妈温和但是坚定地对孩子说：“妈妈知道你现在很想吃，但是我们要等客人到齐后一起吃。”如果妞妞还是继续哭，妈妈可以让她哭一会，如果不想影响别人，也可以带她出去，让她在外面哭够了再回去。孩子的哭泣，是表达负面情绪的一种做法，随着孩子不断长大，她将学会如何控制自己的情绪，采取哭泣之外的方式来宣泄情绪，比如用语言表达。