对于1-2岁的宝贝，他们的典型的玩法是：依偎在妈咪的怀里一会儿，然后在妈咪的鼓励下去和小伙伴玩一会儿;然后再跑回妈咪身边待一会儿，再离开妈咪玩一小会儿。

　　因此，妈咪不能对1-2岁的宝贝的社交协商能力寄予太大的希望。这个年龄阶段的宝贝，还不具备基本的社交技巧和语言能力。虽然他们喜欢和其他同龄的宝贝一起玩，但在这个阶段宝贝们是“平行玩”，即在一起玩同样的游戏，比如都搭积木，不过却是各搭各的积木，没有发生互动，他们还不会共同去建造一个模型。

        而且，1-2岁的宝贝非但不能理解其他人的观点，他们还有自己的观点，那就是：在他所在的环境内的一切物品和人都是“我的”。当他们在商场看到自己心仪的玩具，他们是不是毫不犹豫地要把玩具带回家?因为他们认为那是“我的”。

　　也就是说，当几个宝贝在一起玩的时候，他们不懂得“分享”，因为他们不理解“分享”的含义，他们还没有这个能力理解“分享”。所以，宝贝们常会为了一个都认为是自己的玩具展开“争夺战”。

　　虽然宝贝还没有能力理解“分享”，但这并不是意味着没有必要把宝贝们聚在一起玩，或者任凭他们去争夺玩具。相反，妈咪应该主动地介入，引导宝贝们去学习应该知道的“社交技巧”。