孩子玩玩具时，总喜欢对着玩具说话，孩子喜欢对着玩具说话有心理问题吗？下面看看这背后的心理问题一定要重视。

最近，发现，家里俩娃有点儿“异常”：

豆豆边摆弄玩具边嘟囔：“卡车你怎么不开心？”

果果经常吵着给洋娃娃吃饭、洗澡、换尿不湿。

2~7岁的孩子与玩具“对话”，家长可能认为孩子在模仿动画片，其实这是孩子的泛灵心理。

瑞士著名的心理学家皮亚杰认为：

幼儿特别是3~4岁的孩子，普遍存在一种独特的心理现象——泛灵心理，即认为世间所有事物都有情绪、有生命和有感情。

孩子的认知能力有限，TA 不能理解什么是“活的”、哪些东西有“运动能力”。

因此，孩子常常说“玩具车不高兴了”“洋娃娃快吃饭”“臭粑粑你走开”……

随着年龄的增长，孩子的认知能力得到充分发展，泛灵心理会逐渐消失。

放大泛灵心理的积极影响

泛灵心理是孩子正常的发展阶段，如果家长站在孩子的视角看待问题、解决问题，其效果将会事半功倍。

1.提高孩子的认知能力

孩子对世间万事万物都充满好奇，2~4岁是孩子的语言爆发期，所以家长每天都能收到各种各样的奇怪问题。

如果家长用标准答案“正经”地回答孩子，2~4孩子的认知水平难以理解复杂的原理。

如果家长无视这些问题，孩子得不到家长的回应，这将大大打击TA 探索世界的热情。

如果粗暴地敷衍孩子，“去去去，跟你说了也不懂。”孩子可能不再提问，但也失去了对事物的好奇心。

家长可以利用孩子的泛灵心理，用拟人化的回答来满足孩子的好奇心。

“为什么有时候下雨、有时候天晴呢？”“宝宝会哭、会笑，天空爷爷也有喜怒哀乐呀！”

面对孩子的发问，家长耐心地回应来满足TA 的好奇心，同时也刺激孩子语言技能的提高。

2.培养孩子良好的行为习惯

3岁是培养孩子生活习惯的好时机，但家里熊娃根本不配合怎么办？

既然孩子认为世间万事万物都有生命，那家长就和孩子将这场戏演到底吧！

场景一：孩子乱丢玩具

有娃后，家里就是“震后”第一现场。每天家长都在收玩具——吼孩子——收玩具的循环中度过。

如果利用泛灵心理让孩子心甘情愿地不乱丢玩具，那么家长花在收纳上的时间将大大缩短。

朋友圈一位妈妈的吐槽

很多时候，家长说：“玩具丢得到处都是，家里多乱啊！”

说完这句话，渴望得到妈妈关注的孩子反而扔得更起劲了！

换一种方式试试看呢？

“小汽车被摔得好痛啊！”“洋娃娃躺在地下会着凉的，你抱着她好不好？”

一般情况下，将玩具视为朋友的孩子欣然接受家长的话。

场景二：孩子不肯刷牙

给孩子刷牙是一场追逐战，尤其是小宝宝，娃又哭又闹，那场面堪比杀猪啊！

家长可以跟孩子说：

“你今天吃了大苹果，苹果在牙齿里生出很多很多细菌……你希望细菌在你的牙齿里安家吗？”

“你今天吃了哪些好吃的，妈妈看看它们在你的牙齿里做什么吧？”

这些拟人化的语言符合孩子的泛灵心理，相比强迫和命令，这种方式更容易让孩子接受。

家长用孩子理解和接受的方式进行沟通，孩子自然乖乖配合。

3.引导孩子“换位思考”，培养同理心

2~3岁是培养孩子同理心的最佳切入时间。

培养孩子的同理心，有助加强对个人和他人意愿、情绪的理解，增进孩子的人际交往能力。

很多孩子逛公园时，喜欢践踏草地或随手摘花，家长可以说：

“你踩在小草的身上，小草会痛的！”“你把小花摘下来，它就找不到妈妈啦！”

站在孩子的视角看待问题，用孩子理解的语言表达，才是聪明家长施加教育的好方法！

泛灵心理是一把双刀剑，家长要尽量减少泛灵心理对孩子产生的消极影响。

1.避免恐怖的画面、吓唬的语言

受泛灵心理的影响，加上认知能力有限，三四岁孩子很难分清楚想象和现实。

家长尽量避免孩子见到恐怖的画面、听到恐吓的语言。

不要吓唬宝宝说：“怪物来抓你啦！”同时挑选适合宝宝年龄、没有恐怖情节的绘本和视频。

2.正确看待孩子遇到的挫折

孩子犯错或遇到挫折时，家长要避免利用泛灵心理来推卸责任或安慰孩子。

经常看到，孩子摔倒了，家长狠狠地拍地：

“桌子不好，磕到了宝宝。”“地不平绊倒了宝宝，打地。”……

看到“绊倒”自己的桌子和地面受到“惩罚”后，孩子的情绪会慢慢稳定，但这种做法并不妥当。

如果家长惯用这种方式与孩子交流，孩子会变得推卸责任。任何事情发生了，TA 会认为“都是别人的错，不关我的事情。”

孩子从小就学会推卸责任，长此以往，可能养成不负责任的性格。