孩子参加比赛，如果输掉，你虽然嘴上会鼓励孩子，但是内心还是有点不开心。今年暑假时，他家大宝和二宝都在训练网球，大宝虽然最后一次比赛输了，但是她反而感到高兴。到底为什么呢？且听她慢慢道来。

大宝是个很要强的孩子，几乎每个教练第一次接触就会感觉到。

比方说，第一次去篮球夏令营，投篮，投不进。他就急了，开始的时候嘴里嘟嘟囔囔，最后急躁地把球一扔，坐在墙边生闷气了。

教练后来问我，说他在学校也是这样嘛？意思是，这孩子这么情绪化，而且不能面对困难嘛，动不动就放弃了。

我解释说，在学校恰恰相反，在学校的任务他觉得非常简单，就认为学什么都会特别快就学好。可是这个体育不一样啊，哪那么快就上手？所以他就经常有这种强烈的挫折感，不容易平复。

所以，我是几管齐下：情绪上注意安抚他，开解他；技术上，陪他多练习；用成长型思维来影响他。

后来学网球，还是有脾气。球没打好，就生气，学网球第一年，还会把球拍砸地上，第一个球拍就是生生给砸扁了。后来给他买了个新拍，跟他说，娃啊，这个拍子挺贵的，能不能不往地上砸？

毕竟大了几岁，他自己调整情绪也有些进步了，所以，这第二个球拍没往地上砸过，总体上还是在进步的。不过，别人一提意见就难过，接受不了。

有一次教练跟他说，你的反手弧度可以做得更好些。他立刻说，我偶尔才没做对。教练说，是吗？你 95% 这个弧度都没做出来。他听了很不高兴。

我在回家路上跟他说，教练是干什么的？就是来帮助你的。教练跟你说，说明他负责，为你好，不然他一直夸你，你就能进步吗？

诸如此类的事，真是数不胜数，一把辛酸泪。

从 5 岁到 11 岁，我们一直在帮助他在这个方面有所突破。我们碰到的教练都非常好，不管是游泳教练，还是足球教练，还是网球教练，都是成长型思维的鼓励方法。指出孩子进步的地方，评价过程，不以胜败论英雄。

比方说，有一次小宝输了，教练特意走过来鼓励他，说，小宝你今天打得非常好，比上个星期打得好（他上个星期赢了）。你不要看最后的比分，比分有时候不说明你的水平。今天的比赛你打得很精彩，你们的水平很接近。这个星期你进步了。小宝的脸色顿时好转。

教练不仅仅是教技术，而且也管行为规范。如果看到孩子不合适的行为，一点都不容忍。

比方说，自己赢了球，嘲笑输了的孩子，这绝对不能容忍。比方说，双打，输了一个球，指责队友，这种行为绝对不能容忍。孩子们很快就学会，对待输赢，都要看得开。训练结束，大家都要捡球，大宝有一次没心没肺，别人捡球，他自己拿着球玩，被教练批评了。后来捡球特别积极。

所以，我们一方面，宽慰他的情绪；另一方面，帮助他出主意，怎么练习能有进步。具体的帮助有，爸爸经常带着孩子们去练习。比方说，自从教练说了反手的问题，爸爸就带着大宝去练反手。练了几个星期，慢慢就进步了。当他进步了以后，他在球场上做对了，教练也会及时给反馈，说现在这个反手比较漂亮了。

这些经验都非常好，一方面，确实练习让他进步，另一方面，下一次如果别的地方没做好，他不高兴呢，就可以用这个经验告诉他，只要踏踏实实练一段时间，就会进步，不用急躁。

今年暑假网球赛，本地各个俱乐部互相约打。大宝每一场单打、双打都赢了。最后一场，他跟一个 7 年级的女生打（不知道为什么，是不是对方队缺队员）。那天天气华氏 98 度，在热辣辣的大太阳下，下午 1 点开始比赛。孩子们打得都很认真。我是真心佩服这些娃。

大宝开始落后，1：4，他情绪很稳定，稳稳地打，反追回去，4：4，又追成 5：4。后来体力不支了，最后 5：8 输给了那个女孩子。比赛结束。两个孩子走到场地中间，握手，才从场地出来。

大宝出来，我就抱住汗淋淋的他，说：大宝，妈妈刚才看得太感动了。你今天比赛情绪非常成熟，一点都不急躁，还把比分追上去了！

大宝说：嗯，妈妈，我后面真的太累了。

我说：没关系，那孩子 7 年级呢。你打得很顽强啊。

大宝说：她认识我，我们原来在一个俱乐部，后来她搬家了。刚才她也夸我打得好呢。

我说：你知道吗？这个暑假妈妈真的非常开心，因为你真的进步了。上次在KRC 跟一个男孩子打，你们的比分咬那么紧，1：1，1：2，2：2，你都没有着急啊。后来 5:5 的时候，你对手急了，妈妈看到他两次把球拍砸到地上，你却没有着急，最好 8：5 赢了。对不对？你能调整好情绪，我真的太为你高兴了！

大宝说：嗯，我以前也砸球拍。（挺不好意思的）

我说：对啊，砸球拍、生气这都很正常，很多人都会这样。多打打比赛，就慢慢进步了。你看你进步多快啊！你现在打球，情绪很稳定，所以就能打出好球啊。这是妈妈最高兴的事情，比你比赛赢了都开心呀。

这确实是肺腑之言。今年夏天这个赛季，看他打比赛我真的很欣慰。孩子们比赛的时候，教练，父母都远远观望，孩子们自己叫分，自己判断球是在界内还是出界。偶尔小年龄组对出界没出界，需要教练去看看，基本上没有什么争议。球赛结束，孩子们互相和对手握手。我真觉得对小孩子来说，很不容易。

这些年，磕磕绊绊，大宝是螺旋式进步，有时候他自己能调节情绪，有时候我能很快帮助他化解状况，有时候也有我化解不了的状况，只能等他自己冷静。

要说我从来没有烦躁过，失望过，那是假话。不过，我倒是一直有信心，没有怀疑过，因为我知道，我所做的，大方向是对的，是有利于孩子的发展的。

果然，回头望去，孩子的进步可以说是以年来计，是一年比一年好。如果父母自己心中没有整体、发展的概念，就很容易被反复出现的问题打乱阵脚，怀疑自己做的不对。

其实我觉得大宝今年夏天的进步就是一个非常好的例子。这不是短时间就进步了，或者是某一次我帮他解决了就一劳永逸了。那就是进进退退，反反复复的一个过程，但是，总体上，又是慢慢进步的。这跟我们的影响有关，也跟他自己大脑的发育有关，所以，方向对了以后，就坚持这么走着，最后会有豁然开朗的时候。

我现在也不敢打包票说，从此以后他每次比赛都会特别好地调整情绪。其实，不会也没什么，就算是成人，也不能是每次都能做得特别好。我只知道，他在慢慢地进步，由量的进步到了我能觉察到的质的进步。我就已经很开心了。