陪伴孩子学习也是有学问的

近日，陪孩子写作业，导致心梗住院，还要做两个支架的新闻，刷评了。

家长不仅用了心，还动了怒，看着原本简单的题目被孩子做得磨磨蹭蹭，恨铁不成钢的高智商家长受不了了。

这里不排除学校布置作业多，孩子压力大等原因，还有一个重要因素就是家长太聪明了。

在女儿刚上小学时，我一直自信满满，觉得自己上学时学习成绩不差，辅导个小学生，还不易如反掌吗？

为了有个全新而良好的开始，每天女儿放学后，我都督促她先写作业，不懂的题目留到最后，我们一起解决。

晚饭过后便成了我们每日的答疑时间。女儿把不会的题目列出来，我一一解答。

题目简单，我讲解起来轻松自如。看着女儿原本懵懂的表情变得舒展，我心里更加得意，也对未来充满了信心和期待。最起码按照这个路子走下去，女儿以后的学习是不愁了。

最有说服力的还是数据。

第一轮考试，女儿语文90分以上，数学才考了82。语文还算不错，也达到了我的心理预期。这个数学成绩，却让我有点抓狂，明明每次我讲的，女儿都懂了啊。

迷惘的时候，我碰到了以前的一个好友。她当时在班里号称学霸，是我赶超的对象。

她的儿子比我们家孩子大两岁。

刚上学时她就对儿子说，妈妈以前在学校学的东西都忘得差不多了，你在课堂上要认真听讲，不会的，下课赶紧问老师。如果把难题带回家，你只能靠自己了，因为妈妈也不会。所以她儿子在学习上从不依赖她，都是自己想办法解决。

好友还常常在儿子面前自嘲地说，你要加紧学习啊，学会了以后再来教教妈妈。

高帽子一戴，她儿子学得更起劲了，成绩在班上一直排在前十。

相比之下，我难过到要哭。

我每天检查辅导女儿作业，好友从不检查也不会辅导。

有时我还在草稿纸上帮着做演算，因为我觉得简单，手到擒来。好友只在旁边陪儿子把题目多读几遍，或者看看书，因为她不会。

女儿常常在晚上给我留下难题，挑战我的智商；好友的儿子从不依赖她，因为他觉得他的妈妈指望不上。

我辛辛苦苦换来的还不如好友轻轻松松得到的。

我真的该调整调整自己了。

于是我一边拜读了一些教育方面的书籍，一边调整了陪女儿学习的方法。

在女儿面前，我再也不敢表现得那么聪明了。

当她一如既往地把难题摆在我面前时，我会说，哎呀，这题妈妈一时也看不明白，我们一起把题目读几遍吧。

读的时候，我会把已知条件、关键词，加重，重复，读着读着，她有时就会突然明白了。

亦或者，我会先把题目读懂，但不像以前，立马告诉她，而是先抓住一个已知条件，反问她，根据这个条件，你能得出什么结论呢？你还有其他方法吗？

一步步引导式提问，只在读题审题上做文章，不讲现成答案，只负责引导，不负责回答。

看到女儿冥思苦想的样子，我感觉我的教育方法有点入门了。

是女儿在学习，不是我在学习，引导她自己去思考才是王道。每晚我来挑战她的智商才对，而以前被挑战的总是我。本末倒置了。

孩子才是学习的主体，家长只负责陪伴，点燃，唤醒和激励。

我越俎代庖，好友却以逸代劳；我自作聪明，而好友才是大智若愚。

原来陪伴孩子学习，也要有大智慧啊，适当地装装笨才是聪明的做法。

在孩子面前装装笨有哪些好处呢？

一是让孩子没指望，没有依赖思想。免得总想着，上课不听没关系，反正回家有人辅导，听课效率大打折扣。

二是家长在孩子面前装装笨，能激发起孩子的好胜心，孩子的学习激情，也会被迅速点燃。还能让孩子有一种要超越父母乃至保护父母的欲望，从而激励自己变得更强大。

三是易于培养孩子独立的学习和思考习惯。每一个智力正常的孩子的大脑，都是一个座有待开发的宝藏。而开发这座宝藏的钥匙，就是孩子自身独立的思考能力。

家长只负责引导就可以了。如果直接给孩子一个现成的答案，就等于剥夺了孩子思考的机会，也不利于孩子养成独立思考的习惯和能力。

四是有利于培养孩子独立解决问题的能力。我们培养的不是学习和考试的机器，而是能独立解决问题，并通过自身努力获得人生幸福的人。

家长教会的题孩子也许是会了，但由于不是他们通过自己的思考完成的，没有形成自己的思路和方法，知其然而不知其所以然，最后只能变成无用功。

陪伴孩子学习也是有学问的。

在这个过程中，孩子是主角，家长是配角；孩子是逗哏，家长是捧哏；孩子是台前，家长是幕后。

家长是装笨，不是真笨，是巧妙地隐身，智慧地退出，把学习思考的机会，还给孩子。让孩子学会学习的能力，去解决未曾谋面的难题，而不是翻炒“似曾相识”的冷饭。

因为陪孩子写作业气病，累病，甚至于冲孩子大吼大叫的家长们都把自己看成了学习的主体，粗暴地把自己的意志强加给了孩子。殊不知，你眼中的题目也许简单易解，而在孩子看来却无从下手。

这时，家长们要做的是站在孩子角度去理解他，引导他，要用智，而不是动气。