想要孩子阅读“过目不忘”，首先要让孩子看得懂！家长要如何增加孩子的阅读兴趣，接下来让我们看看这篇文章。

小故事

佩佩在5个月大的时候，妈妈就经常把佩佩抱在怀里，给她读一些简单易懂的图文故事书。

妈妈还经常讲一些日常生活中的基本知识告诉佩佩并为其介绍周围的物品、人物和环境。一转眼，佩佩已经3.5岁了，也进入了幼儿园。

有一天，妈妈去幼儿园接佩佩回家，可是老师却拉住妈妈说：“您是不是每天都给佩佩读《礼物》这本书呀？

佩佩今天在教室里给小朋友们讲了这个故事，我听了一下，基本上都对。”妈妈也有点吃惊，因为她只给佩佩读过一次那书。

回到家，妈妈翻开那本图文版的《礼物》，发现这本书的插图做的非常棒，并且大部分的知识佩佩已经听过，妈妈就想，肯定是因为佩佩自己看的懂所以才会过目不忘。

佩佩之所以会过目不忘，完全是因为妈妈在日常生活中对其进行非常好的阅读引导和智力开发，激发了佩佩潜在的阅读能力。

《礼物》这本书佩佩自己基本上就能够看懂，再加上妈妈配合图文的解释和引导，小佩佩基本上记住了全部内容，孩子的记忆力是惊人的

但是想要像佩佩一样过目不忘，还是需要在读得懂的基础上，否则孩子读起来磕磕绊绊，理解不了还想要记住无异于天方夜谭。

所以在给孩子阅读的时候，父母一定要将图形和符号代表的概念解释清楚，让孩子能够理解，这样不仅有助于增加孩子的理解力，而且还能够更好的引起孩子的兴趣。

面对喜欢阅读的孩子，父母最好是能够陪着孩子一起阅读，如果父母能够陪着孩子一起阅读，孩子的兴趣会比自己一个人阅读的兴趣要大的多。

在陪孩子阅读的过程中，父母可以和孩子交流自己的想法，可以一起猜一猜图片的意思，或者是下一页会讲什么。

这样孩子的阅读兴趣就会被调动起来，逐渐将随意阅读变成想要读。

孩子是好动的，也是缺乏耐心和持久性的，所以在读书的时候，他们很有可能会这本书看看，那本书翻翻。

在这个时候，父母一定要保持耐心，不能够强迫孩子一本书读完再去读下一本。

或者在看到孩子对某本故事书能够过目不忘的时候要求孩子使劲读这类书，父母应该顺着孩子的兴趣，满足孩子的兴趣，给予孩子自由，让孩子想读什么就读什么不能够对孩子管的太严

寓教小方法

什么丢了

训练目的：

1、父母和孩子面对面坐好，拉开一定的距离，但是注意不要太远

2、将准备好的集中物品一一拿出来，妨在孩子的面前，并且引导孩子和自己一起说出物品的名称

3、孩子闭上眼睛，妈妈迅速拿走其中一件物品，让孩子睁开眼，说出什么东西不见了

4、在玩这个游戏的过程中，父母应该注意循序渐进的原则，从三件物品开始，然后逐渐增多