″我家宝宝老爱一个人玩，怎么催促他都不愿意跟其他小朋友一起玩，怎么办？″

一位妈妈无奈地和闺蜜唠叨，脸上也显得有些焦虑。

其实妈妈们担心孩子害羞，胆小等问题也不足为奇，所有父母都希望看到自己的孩子能与其他小朋友友好相处。

但要帮助孩子与同伴交往，首先要了解一下孩子同伴交往发展的大致过程。

小小孩就是不爱跟别人玩

0-2 岁左右：

这时，他们还不太会真正和他人玩。在爸爸妈妈和宝宝一起玩的时候，宝宝可能观察爸爸妈妈怎么玩，或者模仿爸爸妈妈怎么玩。当你把两个孩子放一起，他们通常也是自己玩自己的。

1 岁半到 2 岁半：

孩子有可能观察别的小朋友玩。但是只是在周围″徘徊″而并没有想要加入的意愿。

2-3 岁：

这时候的孩子开始关心同伴，喜欢和别人在一起玩，也喜欢观察别的孩子怎么玩。这个阶段我们叫″平行游戏″，因为他们并没有真正意义上的合作游戏。比如，一个孩子在搭积木，另一个孩子也在搭积木，他们会互相观察，但是通常不会合作搭一样东西，也不会想到用自己的积木去帮助同伴完成一个城堡。

3-4 岁：

开始会互换玩具和工具。比如，我缺一个红色的积木，你能不能给我这个，让我把这个城堡的窗户搭好？有时候也会互相帮助，共同完成一个目标。但有时候也往往只专注自己的目标，自己的游戏。

4-5 岁：

孩子开始了真正意义上的″合作游戏″。他们可以遵守游戏的规则，比如丢手绢这样的游戏。孩子们享受有规则的游戏所带来的乐趣，也知道照顾别人的情绪，学会适当地礼让。在游戏的互动过程中，孩子的社会性得到飞跃式发展。

孩子爱上社交，离不开你的帮忙

了解了的认知成长过程，才能根据孩子的特点，更好地去帮助孩子学会和别人玩起来。

邀请小朋友来家里玩

多邀请小朋友来家里玩，孩子缺少陌生感，容易和别的小朋友玩起来。

孩子一两岁的时候，可以只请一个小朋友，他们和一个小朋友一起玩比和多个小朋友一起玩要容易。

当孩子三、四岁的时候，就可以同时请几个小朋友一起来玩。父母如果能安排一些比较适合多个小朋友的活动，效果就比较好。比如画画、过家家、看医生，去商店买东西等等。在这样的游戏里，每个小朋友都会有一个角色，有利于他们融入。

相同或类似的玩具能推动孩子和别人一起玩。如果请别的小朋友来家里玩，可以安排一些同一个主题的玩具。这样两三个孩子可以就同一主题玩上一段时间，也有利于他们互动。

做孩子的介绍人

如果感觉孩子不善于和他人交往，父母可以观察他们的困难在哪里？是什么阻止了他们和别人互动？父母多充当介绍人的角色，帮助孩子融入别人。

孩子们在玩过家家，兜兜一时加入不进去。妈妈就找出来一个工具箱，她带着工具箱和兜兜，假装敲门：″你好，听说你们的洗衣机坏了。修理工来修理洗衣机来了。″这样，她帮助兜兜找到了一个角色，给这个过家家的游戏加入了新的元素。

两个小朋友在玩医生和病人的游戏，妈妈可以教一个没加入进去的孩子：″你愿意做一个新病人吗？″然后跟医生说：″你今天很忙啊，又来了一个新病人。问问他哪里不舒服？″这样，就把这个孩子介绍到这个游戏里了。

做孩子的导演

有的孩子不太会表达自己，或者话不是很多，不能和小伙伴你来我往把对话进行下去。一旦″介绍人″退出游戏，很快他们又会回到游戏外。那就需要父母在其中当个导演，鼓励其他孩子和这个圈外者对话和游戏。

比如，几个孩子在一起谈论自己喜欢的电影。一个小朋友说：″昨天爸爸带我去看玩具总动员了。″毛毛爸爸说：″真巧，我们昨天也去看了。毛毛，你不是最喜欢其中的有一段吗？你讲给青青听吧。我觉得她也一定会喜欢的。″这样就给毛毛创造了一个加入谈话的机会。

你还可以给孩子安排一些特别的角色。在集体活动中，有些孩子能力强一点，有些孩子能力稍差一点。孩子们常常有这样″先入为主″的印象，不爱和平时感觉能力差一些的小朋友玩。在这种情况下，父母可以组织一些活动，并且安排孩子一些特别的角色。如果孩子们在玩开火车的游戏，可以安排社交稍差的孩子当司机。司机有人当了，怎么办？那就让他当卖票的。卖票也有人卖了，那就让他报站名。

多接触各种游戏

别的小朋友都会玩的游戏，自己孩子却不懂规则，融入当然就不容易了。

比如过家家的游戏，爸爸妈妈也可以在家和孩子一起玩，分配角色，理解这些角色都要做什么事。这样下次孩子和别人一起玩，会更好的理解规则，理解角色并执行这些角色的任务。这样孩子会比较自信，而且说不定还可以来担任分配角色这样的″领导″角色。

有的游戏需要孩子具备一些能力，比如跳绳，打乒乓球，如果父母可以和孩子经常玩这些游戏，让孩子多加练习，有助于提高孩子的水平，这样，孩子在人群里的受欢迎度也会提高。

结语

孩子各个年龄段有自己的社交特点，小小孩就是爱自己玩自己的。孩子的同伴交往能力也有一个发展过程，小朋友的游戏，爸爸妈妈完全可以参与，甚至必须参与，帮助孩子迈出社交第一步。