当代的教育理念及家庭环境，使很多家庭越来越重视孩子的早期教育，绘本阅读是一个重要的方式。

很多妈妈理解带领孩子进行绘本阅读的重要性，也理解孩子一直要求讲同一本绘本的需求，但是有时孩子哭闹、耍赖、很执着地反复要求阅读同一绘本：“这小屁孩，半年了，一说讲故事还是拿这本………”，当爸爸妈妈自己讲到腻，讲到厌烦，讲到面无表情时总想给孩子换一本故事书。

但是，更多的妈妈知道“好的绘本是需要反复阅读的”，每每遇到这种时刻，妈妈们都得摆出一副“任你虐我千百遍，我仍待你如初恋“的架势。

很多妈妈理解孩子反复阅读同一绘本，但是你知道为什么幼儿会反复要求阅读同一绘本吗？因为，孩子在接触这个世界并从中的学习时，有个非常宝贵的学习特色就是重复。通俗点就是：反复要求阅读同一绘本的幼儿说不定更聪明哦。

首先反复阅读绘本是儿童不断练习并掌握记忆策略的过程。“复述”是一种非常重要的记忆储存策略，但是因为幼儿还未能进行很好地自发性“复述”，所以通过爸爸妈妈地“复述”，不断地练习这种记忆策略。所以，孩子要求反复阅读同一绘本，其实是在练习他的记忆策略哦。

其次，反复阅读绘本是促进儿童语言发展最直接的方式，幼儿通过一遍遍听相同的故事并沉浸其中而获得语言技巧。因为好的绘本的语言是简短、规范的表达性语言、交际性语言、情感性语言，孩子在通过多次的聆听强化并丰富了自己的词汇，从而为语言表达奠定了基础。

第三个原因，是孩子在反复阅读一本书种建立一种对熟悉事物与环境的“安全感”，对于小孩子来说，”缺乏安全感“并不仅仅说的是离开了父母会不知所措。安全感建立在身边有熟悉的事物，并让孩子感受到熟悉和可控的基础上。一个每天都亲近的人，一本每天都读过的书，一个经常玩的游戏，都能让孩子感觉我在一个非常稳定安全的环境里。

那么一本书怎样一遍遍反复阅读中挖出更多的新意来呢？怎样引导孩子阅读绘本呢？我以我家心心阅读《巴巴爸爸》系列为例：

第一第二遍……妈妈诵读，孩子认真听。 这是我一直以来形成对心心听一本新的绘本的要求，三岁左右刚开始绘本阅读时她总会打断我随着她的思想跃动，问起千奇百怪的问题。在一直以来坚持规则引导下，现在第一第二遍听新的绘本时，她一般能有耐心先听下去，讲完后在我接受她提问时间，她再将她想问的问题提出来。虽然这是对孩子的“要求”，但是，我觉得，这样能训练她好好倾听的习惯。

第三、四遍，反复阅读。孩子一般都会不厌其烦地要求你讲同一本故事，我觉得这是非常好的表现，这证明她对故事的体验有探索的欲望。这时，我就会每一次都提出不同的问题，锻炼她的记忆能力、综合概括能力、表达能力……比如，《巴巴爸爸搬大树》，讲完之后我合上书问她“巴巴爸爸为什么要搬大树呢？”心心刚开始想了很久，没想出来，于是我说“妈妈从头开始再讲一遍，你觉得你知道了你就说。”然后，我又从头开始讲，讲到“大树快要倒下来，那是猫头鹰的家……”，她犹犹豫豫地说“就是在这里，因为大树快要倒下了”。同样下一次，我会问她“他们去摘什么果子呢？”这个很简单，她很快回答“蓝莓”。每一次读都可以挖掘不同的点进行锻炼。

第五、六遍绘画以外的情感引导。这个很多妈妈都非常有经验，我就不详细阐述了，比如《巴巴爸爸搬大树》，巴巴爸爸一家帮助小海狸，帮助猫头鹰，种上花花草草等，开开心心的一家人还一起做蓝莓果酱。最有趣的当属巴巴爸爸对巴巴伯说“大家都干活了，就你什么也没干！”巴巴伯笑着说“我把今天的事都画下来了，改天我要做一本书给你们看。”点点滴滴都是爱与美！

好的绘本阅读， 能使孩子的情感受到陶怡，这让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。从 丰富生动的故事中，他们可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用 幽默的态度面对生活， 学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的 精神……而这一切感知认识聚多以后，最将终成为儿童的成长经验。

因此，与孩 子一起反复阅读一本好的绘本，是非常值得的。