让孩子爱上阅读，不是一朝一夕养成的，这是一个长期的过程，需要家长用心去培养，去引导，去坚持。让孩子爱上阅读，需要做到以下4点!

晚上临睡前，儿子在台灯下读完了《老人与海》(青少版)的最后一章。

然后，他说 “妈妈，老渔夫钓到了一条最大的鱼，可惜却被鲨鱼吃掉了。”

“那他很难过吗?”我故意问他。

“嗯，当然难过吧，但是，他说，即使没有成功，也不能气馁，不能失去信心。”儿子若有所思的说。

然后，他又用嗲嗲的声音说：“妈妈，我自己要读的读完了，现在，开启妈妈怀抱模式。”

儿子抽出另一本科普读物，像个小猴子一样，迅速钻进我的怀里，开始一天中最后的“亲子共读时间”。

儿子八岁多，九月就该读小学三年级了，已经可以自主阅读。

但是，从他2、3岁开始的几乎每天的睡前亲子共读，已经形成了我们之间固定的相处模式。

从小学一年级开始，他每天的自主阅读+亲子阅读的模式，也是我们每天已形成的习惯。

有些朋友知道我家儿子喜欢阅读，就说：“你是怎么让孩子爱上阅读的?我也希望我家孩子喜欢阅读啊，但是孩子就是不喜欢读，没办法呀!”

其实，让孩子爱上阅读，不是一朝一夕养成的，这是一个长期的过程，需要家长用心去培养，去引导，去坚持。

就我本人的经验体会，我谈谈如何让孩子爱上阅读。

一、家长要以身作则爱阅读

其实，没有哪个孩子天生就喜欢看书，让孩子喜欢看书，是需要父母以身作则，和孩子一起慢慢摸索，共同努力，长期坚持才能形成的一种习惯，而最初的引导，父母更重要。

都说，孩子是父母的复印件，你希望孩子怎样做，你自己首先要怎样做，家长的行为对孩子有潜移默化的作用。

要让孩子爱上阅读，家长首先要真心喜欢阅读。

在家里，家长也要看书，可以和孩子一起阅读，也可以孩子自己看儿童书籍，家长看自己的书。

有些父母自己从来不看书，却希望孩子喜欢阅读。我一个妈妈朋友，特别爱打麻将，却买回一大堆书让孩子看，她天天去打麻将，却抱怨孩子不爱看书。

有一段时间我发现，我如果玩手机或一直看电视，儿子就会跑过来，说要玩游戏或看电视。如果我在看书，儿子即使在玩，过一会，也会拿一本书去看。

父母每天要抽出时间，不看电视不玩手机不做其它，用于专门阅读时间，孩子也自然觉得看书是一件和吃饭、玩耍、看动画片一样的日常行为。

一个经常阅读的父母，绝对是孩子最好的榜样。

二、给孩子一个有书的空间

营造阅读空间，让孩子随时能看到书，触手可及，让孩子觉得，看书就像喝水、吃饭、玩玩具一样，是生活中的一部分。

在儿子2、3岁的时候，我经常带他到家附近的绘本馆看绘本，那里，有一个适合孩子的有趣的读书空间。在家里的书柜，他够得着的最下面几格，是属于他的，他随时可以取阅。

在他的房间，床头设置了书架，摆一些他喜欢的书。家里的沙发上，也会放几本书。也就是，在家里，多处都放着几本书，让孩子处于一个有书可读的空间中。

孩子大一些后，就带他去图书馆，可以在那里看书，同时感受看书的氛围。带孩子出门，包里也放上一两本书，让他自读或亲子共读。

就算你的家里条件一般，只要你有心，哪怕搭一个架子，哪怕是一张小桌子的一角，也可以作为孩子的读书角。

三、让孩子自己选择喜欢的书

把阅读的主动权交给孩子。相信孩子，让孩子参与选择自己喜欢的书籍。

儿子在5岁多以后，我有时给他选的书，认为他可能很喜欢看，他反而不喜欢，而我认为他可能不喜欢看的，他反而看得津津有味。比如，我买了《柳林风声》、《彼得.潘》，这两本都是很经典的书，我认为他一定喜欢看。

可是我多次给他读，他总是一会就说不喜欢听了。我原本以为他不一定喜欢的《汤姆叔叔的小屋》、《假如给我三天光明》，他却听得津津有味。

所以，孩子的思维里，有他自己对书籍喜好的评判。

家长，只要在适合孩子看的范围内，放手让孩子自己选择喜欢的书，不必强求他看你认为适合的书籍。

孩子在不同年龄阶段，阅读有不同侧重点，要保证孩子有各个种类的书籍可选，故事类、科普类、地理文史类、国学诗歌类等等，多种类书籍，让孩子的视野变得更开阔。

四、让孩子感受到阅读的快乐

兴趣是最好的老师，只有让孩子感受到阅读是快乐的，孩子才能持续的喜爱看书。

让孩子感受到阅读的快乐，有以下几点建议。

(1)书里的故事情节表演。

可以和孩子一起表演他们喜欢的内容。

我的儿子喜欢罗尔德.达尔的《好小子—童年故事》里，校长惩罚几个惹事的孩子的情节，我和儿子分别表演校长和孩子挨揍的情节，儿子觉得紧张、好玩，还受了教育。

这个情节我们表演了好几次，这边本书儿子也读了3遍，增加了他读书的乐趣。

(2)朗读 。可以让孩子有感情的朗读。

也可以孩子读一段，家长读一段。有些故事，孩子虽然能认识字，但是不一定能理解，这时，家长就可以给孩子朗读，尽量用不同的口气模仿人物对话，吸引孩子，孩子提问，及时回答，让孩子觉得，这是一本有趣的书。

(3)适当的听一些音频书籍和看一些由书籍改编成的电影，丰富孩子的多维体验。

(4)及时表扬。

当孩子说出书里的经典词句或者作文里用到好句子时，父母要及时表扬孩子“这个词句用得好棒，不愧是看了很多书呀!”。让孩子有阅读有用的成就感。

不要逼着孩子去读书，让孩子享受阅读这个过程。也不要把家长认为好的书而孩子不喜欢读的书让他去读。有的家长认为孩子只喜欢看漫画，就逼着孩子去读文字为主的书，那孩子肯定会反感。

还有的家长知道阅读的重要性，也特别希望孩子多读几本书，于是就逼迫孩子读书，读不完规定的内容就不允许玩，久而久之，孩子就会对读书产生厌倦的情绪。

有时，孩子会对一本自己喜欢的书反反复复的读，家长要支持他，因为没读一次，孩子的感受是不一样的。

兴趣的培养，是一个循序渐进的过程，需要家长用你智慧的眼睛去发现去培养。

苏联著名的教育专家苏霍姆林斯基曾说：不阅读的孩子，是潜在的差生。

小学阶段，知识结构单一，仅凭聪明和看课本，就能取得不错的成绩。

但是，到了中学阶段，需要综合的基础积累和较深广的理解力，不阅读的孩子，基础和理解力就会非常薄弱，面对复杂的知识体系，就会显得力不从心。

读万卷书，行万里路。我们尽量有机会带孩子出去看看世界，而广泛阅读的意义也是深远的。

书山有路“坚持”为径。就让阅读，为孩子打开一扇通向未知世界的大门，带孩子走得更远。

通过广泛的阅读，我们希望孩子，最终变成一个独立、热忱、有眼界、有见识、有幸福力的人。