这个时代基本都是“三独时代”，独生子女的孩子，独生子女的家长，独生子女的老师。

然而独生子女，背负了太多的情感负担，背负了家人太多的期盼。因为人都有一种本能，谁对自己好，他就要报恩。四岁的孩子觉得奶奶对他太好了，他就对奶奶说：“奶奶，我长大后赚钱给你用。”但等他十几岁了他就会发现，他报不了这个恩。这些大人并不需要他用钱来回报，他们要的是孩子去读名牌大学。可名牌大学在中国就这么几所，凭什么就你们家孩子去呢？

教育，教育，我们的现状就是重教不重育！我们正在培养一批被我们唾弃的人。求学越来越早（幼教），成家越来越迟（晚婚），立业却力不从心——房奴、车奴、卡奴、穷忙，每一样，都埋伏着陷阱。社会复杂、商业险恶、成长唯艰，于是，家长加倍投入，希望赢在起跑线、赢在胎教、赢在择校、赢在专业、赢在才艺。

可是，我们有没有想过？

互联网时代，网络科技与教育相结合，线上教育兴起，课程内容与呈现形式越来越丰富多彩。未来网上的知识资源丰富到无法用数量计算，利用手机和电脑随手可得。等孩子长大的时候，也许花一天时间，就可以把小时候半年的书本知识都学会了。现在，我们要花大把的时间和精力，因为学习书本知识而毁掉孩子的童年，毁掉孩子的一生吗？

心理学家埃里克森提出，在学龄期（6-12岁）的孩子处于勤奋对自卑的冲突，这一阶段正是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的关键期。获得勤奋感会让孩子在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。但是现在我们的孩子习惯了丰富的物质生活和肆无忌惮的接受，整天无所事事，动都懒得动一下，对周围漠不关心，对什么都没有兴趣，你喊他都懒得搭理你，我们还指望他将来可以独立奋斗，开辟自己的事业吗？

这是培养孩子的黄金期，是奠定孩子一生的基础时期！也就是说，孩子未来发展怎么样，夸张地说他一生是否会幸福，都取决于小学这几年！核心思想是应该让孩子活起来，动起来！应该学文学、艺术、体育，学各种技能（语言、声乐、舞蹈、科学、手工等）。

前段时间，中国留学生毕习习（又作毕曦希）被外籍男友马修斯打死的消息传遍了华人圈，死因是多次严重的钝性受伤。这是个很优秀的女孩，15岁就到牛津求学，会四国语言，还有传言是某集团前总裁之女，身家过百亿。毕习习对人高马大的空手道黑带马修斯是一见钟情，恋爱期间，为对方送礼物、买车、交房租，可惜一片痴心换来的却是一次次拳打脚踢。

这也让我想到了阿黛尔·雨果的故事，雨果的小女儿阿黛尔继承了父亲的才华和母亲的美貌，就连刻薄成性的巴尔扎克也不止一次赞美她的长相。可惜这个公主一样的女孩从小活在姐姐的阴影里，又与父母长期分隔两地，造成了异常敏感的性格。31岁那年，她邂逅了军人皮尚，原本只是对方眼中的一段露水情缘，却被她紧紧当做救命稻草抓在手里不放，跟随大半生，颠沛流离，活在自己意淫的世界里，死缠烂打，直至发疯。

我们还要培养这样的人吗？不会自爱，不懂独立，把别人当做救命稻草。一个从小就被动接受知识的孩子，将来怎么会主动承担？他们就像陀螺一样，停不下来，大脑内存被占，无暇顾及其他。应该快乐玩耍的年纪，他们一直在学习。孩子脆弱的心灵被上了锁，等到大学的时候恢复了自由身，解脱之后当然不会学习，又在该学习的年纪快乐玩耍！

我们和孩子一起陷入这个怪圈，无法自拔。不敢放弃眼前，又看不到遥远的将来。数学本应培养逻辑与思维，语文本应培养文字理解和语言表达能力，英语本应培养听说能力，但是我们一直分！分！分！不是每个孩子都适合学奥数，也不是每个孩子都适合弹钢琴，学习一定要结合孩子的特点，千万莫贪多！

补差和培优，难道不应该培优吗？每个孩子都有自己的强项和弱项，培优就是要从孩子的兴趣出发，更出成绩，建立信心。而我们的不敢弱化或放弃补差，只会让孩子在不擅长的领域里浪费时间和精力，最后还备受煎熬，甚至出现厌学、焦虑等心理问题。

综上所述，小学生家长们，快醒醒！我们不要后悔，知识随手可得，孩子成长只有一次！

Tips：对于孩子的课外培训，给大家一些小建议：

１、课程以孩子的兴趣出发。

２、慎重和挑剔的选择培训学校和机构。

３、选好课程体系，由易到难，循序渐进。

４、参与孩子的学习，监督效果和陪伴孩子一起成长。

５、不可急于求成，不要急功近利。

６、课外需要活动，多安排动的课，多安排培养能力的课。

７、敢于调整，敢于尝试，敢于放弃，不要贪多。