近期一段视频给我们带来了一个非常震撼的现实：澳洲小学孩子的教育特别另类，没有统一的课本，学什么由学生来决定，学生有权利选择不做作业……为什么澳洲小学如此“不务正业”？他们能教会孩子什么？

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不务正业1

学生自己决定学什么

视频主播松饼小姐（MsMuffin）是澳洲的一名华裔小学教师，她在视频中告诉大家，澳洲的小学教育是这样进行的：

澳洲小学的确没有严格意义上的教科书，老师们是根据课程提纲curriculum来备课。

课程提纲是一个按照年龄段分的标准，规定学生到什么年龄，需要学习和接触哪些基本概念，这个课程提纲是全国范围的，而在各个州又有更具体的教学大纲。

这样的教学模式试着将各个学科和知识面都连接起来，以帮助学生全面地学到知识，使学生能更好地面对学校以外的现实世界，并且将各种知识联合运用在生活中，让孩子在玩耍的天性中逐渐学习。

这一点可能会让中国的孩子们羡慕嫉妒恨哦！因为澳洲小学采用的一个教育模式例子是专题式学习（Project based learningPBL）。

专题式学习（PBL）： 在老师的引导下，学生可以自己决定一个中心问题driving question，这个问题可以是现实中的问题，如果老师觉得可行，就会以此为主题设计一个学期的课程。

举个例子来，如果学生认为他们的操场不够酷，老师就会引导孩子设计相关的课程：

第1步：实地勘察

孩子们一起到操场实地勘察，看看现有的设施，以及有什么地方改造的空间。

第2步：提出方案

回到教室后，孩子们可以写下或画出他们观察的结果和想要改造的地方。

第3步：讨论辩论

孩子们提出各种提案后，在班级里与老师同学们一起讨论辩论提案的可行性。比如说有学生提出要在操场里加一个巨大的鲨鱼缸，当然就不太可能；还有孩子说想要在操场加个种植园，这就有可能执行。

第4步：做出预算

确定方案后，孩子们可以一起为建造种植园做出预算，老师会带着孩子们到当地的建筑材料商的店里参观，一起看看有什么可以用来建筑植物园的材料，用他们的力量能不能建成。

第5步：义卖筹钱

预算出来以后，孩子们并没有直接向父母要钱，而是正式地向区内居民和居委会提出活动申请，在社区街道举办了一个义卖募捐活动，义卖自己制作手工艺品，杯子蛋糕，果汁蛋糕，并邀请所有家长和一些当地居民来参加。

“不务正业”却让孩子学到许多！

澳洲小学没有教学大纲，没有严格意义上的教科书，但PBL的教育模式强调让孩子真实情景、真实体验中学习和实践，因而使知识对学生本人更富有实用意义。

①学生们可以发挥创意绘画制作海报，学习运用重要的表达和写作技巧，比如编写销售的广告词，如何写得吸引人又有信服力。
②这个过程给了孩子们大量运用数学的机会，让孩子们自己思考自己做计划。

③孩子们还在集会时学会了如何与人与政府部门打交道。

同时，也提高了孩子们学习的自主性，这也成为学生们学习的内在动力intrinsic motivation。因为是他们自己选择了学习的内容，他们也更能够享受学习的过程。

不务正业2

学生有权不写家庭作业！

而在松饼小姐的其他视频中，也介绍了澳洲小学的各种奇葩事，其中有一点，相信中国孩子看了欢欣鼓舞，但父母和老师却无法接受，那就是：

老师可以布置作业，

但学生有权选择不写作业！

因为澳洲家长觉得他们的孩子的课外活动也很重要：“我不希望我家小孩写任何作业，人生苦短，没时间花在作业上。”

不过，其他一些家长（特别是华人家长）会觉得作业很重要，会追着老师问，“你这周会布置作业吗？你怎么还没布置作业？”

的确，澳洲小学秉承不留作业，不考试的优良传统。因此，澳洲小学生的作业并不是写写写、抄抄抄、算算算，而是：

体验

常常，上课的内容就是拿着纸笔去动物园、植物园、博物馆观察“玩耍”。

阅读，大量的阅读，各种图书馆资源免费使用。

澳洲孩子6岁起就开始写各种论文，比如介绍自己的国家文化，从而培养孩子的独立观察能力和思考能力。为接下去的中学，大学课程打下坚实的基础。

从幼儿园开始的show&tell到小学时期就开始的Presentation，以“我”为主题，考验学生的逻辑、语言、反应速度和情绪控制等，同时也培养自信心。

课表里并不都是语数外，游泳课、乐队等都是主要课程，澳洲的教育几乎不存在高分低能的情况。

澳洲小学iPad可以入课堂，家长能通过它们了解学校课程内容，还能预约和老师一对一会面。有些小学允许孩子在家长同意的情况下把iPad带入学校，不过必须保证只用于学习，并且只在五六年级才可以实行。

附：澳洲小一生的课后作业清单

那么，澳洲小学生课后不做正儿八经的家庭作业，做什么呢？以下是澳洲小学一年级学生的课后作业清单：

1、消费购物财商观念的培养锻炼（SpendingSense * Shopping with a parent）
与父母讨论购买挑选某类商品品牌；

学习写制罗列购物清单；

尝试自己使用钱币购物；
自行计划书写并计算学校餐厅午餐定购清单；
阅读超市商品标签；
计算出简单单笔购物消费金额。
2、健康运动的参与锻炼（FitnessFrenzy * Daily physical activity）
各类球类运动的训练或者游戏。比如足球，网球，板球，篮球
芭蕾以及其他类别舞蹈
与家庭成员或者朋友间的散步
骑自行车或者滑板车
遛狗或者其他日常家务劳动
游泳运动练习
3、小老师角色的扮演体验（TeacherTime * Child teaches parent）
数学游戏以及概念
音乐歌曲
学校守则
诗歌韵文
学校日常课程内容
4、与家长亲子游戏互动（Playparents * Play a game with an adult）
纸卡桌面类游戏
户外健康游戏
乐高等动手构建类游戏
数学益智类游戏
拼图迷宫类游戏
5、家庭帮手的参与实践（Helpinghands * Housework）
准备个人次日上学用品
从事力所能及的花园打理事项
饭前准备碗筷以及饭后打扫餐桌
整理倾倒日常厨房垃圾
整理自己的床铺，玩具以及房间
晾挂以及折叠洗净衣物
吸尘，打扫，擦抹住家房间地面
清洗，擦拭碗盘或者摆放收拾洗碗机内餐具
清理自己校鞋
帮助照顾家中年幼弟妹进行穿衣，洗漱等日常事务
6、手工艺术活动参与体验（Activeart）
绘画填色
串珠设计活动
自写自画问候祝福卡片
参与家庭烘焙料理
橡皮泥/软淘泥土捏制
缝纫/针织
布艺纸张拼贴/马赛克镶嵌/剪纸
素描绘图/书法习字
7、人文艺术感知体验（Culturecollection）
乐器练习
参观富有意义的文化场所
观看人文艺术，自然科普等内容纪录片
接触来自不同年代，不同国家风格各异的音乐
参加社区组织的多元文化活动
通过电台收听音乐节目
家庭烧烤活动以及烹饪异国食物

由此可见，澳洲小学的基础教育，虽然没有统一的教科书，却让孩子将知识更好地运用于实践；虽然可以不做家庭作业，但对孩子综合素质的培养，真正地落到了实处。

中国的爸爸妈妈们，希望我们能从中取长补短，让孩子在玩中学，天性得到更好的释放！