如果把上面列举出来的

那么多错综复杂的关系进行梳理之后，

我们会发现，

孩子、学校、家长之间

三角关系越稳定，

我们的孩子的学习和成长就越轻松，

越高效，越没有我们看到的那些矛盾。

也就是说，

要想孩子获得更长久的发展，

我们完全把孩子“托付”给老师

是绝对不够的

（虽然很多时候在高中之前老师说的话，比家长要管用上百倍）。

家长的努力对孩子来说同样很重要。

父母和孩子之间良好的亲子互动关系，

让孩子更信任家长，

父母和孩子之间的相互信任

促进孩子和父母之间更多有效的沟通，

我认为这是教育的重点，

父母先发力，

让孩子（崇拜、欣赏、信任）自己的父母，事情就成功了一半。

另外一半在哪里呢？

自然在学校。

我们要让孩子喜欢学校，

相信老师，喜欢自己的老师，

也要让老师喜欢我们的孩子，

孩子在学校才能获得最大的自信，

获得有限的各种锻炼机会中

更多的锻炼机会。

说到要让我们的孩子

喜欢学校喜欢自己的老师，

每个家长都应该用自己的方法

去帮助孩子促成这种喜欢，

更懂得遵守校园的规矩、

更多的和老师有效的互动、

更多的把孩子的在家庭的情况

分享给老师、更多的尊重和理解老师、

更多的积极参与学校和班集体的活动，

父母对老师有更多的理解，

在老师需要家长出力

（各种班级布置、班级活动）

家长能够给予老师更多的帮助，

这也能帮助我们的孩子

更多的喜爱老师，

也获得老师的喜欢。

让孩子喜欢老师

是家长要做的非常重要的工作，

在我们收到的很多家长和孩子

发来的小纸条中，

很多孩子就是因为看不惯某个老师/

不喜欢某个老师的说话方式/

不喜欢老师对某个孩子的偏爱

等各种因素开始讨厌某个学科，

这是多么可怕/可悲的一件事！

孩子的发展是重点，

在这个三角关系中，

父母和学校是两头，

只有这三边稳定健康积极的互动、高效的联动，

孩子才能从小在学校的学习中站稳脚跟。

当孩子在应试教育的学习中

站稳脚跟之后，

我们的孩子才会腾出时间

有更多的精力去学习

音乐、艺术、美术、阅读、

科普活动、社会实践，

否则相信任何一个父母都不会

在孩子考试还不及格的情况下，

能够包容孩子不学习去搞兴趣爱好。

孩子、父母、学校（老师），

这三者之间要达成良性的互动，

父母是关键因子，父母两头发力，

尊重孩子的同时和学校取得良性互动，

这就是在帮孩子。

假设另外一种场景：

我们的父母和孩子没有任何互动，

不知道孩子在学校的一举一动，

对学校和老师也没有信任和互动，

我们的孩子在12年制的学海中

只能孤军奋战，

自然成败也就只能靠天意了！