不好好教养孩子，社会会给孩子教训的。我特别赞同的一句话，不知为何，被误读为：孩子犯错，你不打骂责罚，社会就会替你打骂责罚！教养，何时等同于打骂责罚？

前几天，我罗列了一些孩子从小到大的一些让我抓狂的场景，其中95%的画面是三到五岁的时候，或面临危险，或打扰了他人，或有破坏公共设施的可能。

这篇文章我表达的意思是，要教养好天性好动，充满好奇的宝宝，一定要付出更多，承受更多压力，会更累！

文章最后引来了大辩论，就是面对孩子这些行为，我竟然不打他，那么我究竟是不是个熊大人，孩子是不是没教养的熊孩子？

这真的是一个有意思的话题，今天我想再次和大家分享。

2015年，一则“熊孩子用可乐‘洗’了一架价值60余万的钢琴”一文爆红网络，说的是一熊孩子，常常破坏人家东西，母亲却不以为然，觉得还是孩子嘛！最后洗了人家一架钢琴，被要求赔偿折旧费19.8万元，引发了全民热议熊孩子话题，虽然最后证明消息是假的，但紧接着各种讨伐熊孩子的话题层出不穷，去年末，咪蒙也发文狠批熊孩子种种恶劣的行为。

约两年前，也有个新闻，杭州一个小男孩把小区十几辆车划了，他的妈妈带着他挨家挨户诚恳道歉，并承诺给邻居们修车，结果得到了几乎所有人的谅解，很多人还主动要求按最低维修标准。

两个事情充分证明，我们讨伐熊孩子，并不是不允许孩子犯错，谁的童年没犯过错闯过祸？而是讨伐那些不以为然的家长，认为孩子打扰到别人是理所当然，因为孩子还小，所以你要让着我孩子的态度！

我们这一代，大多数家长接受过高等教育，所以，都不愿意当熊家长，也很害怕社会的舆论，把自己列为熊家长。所以，在面对孩子行为的时候，特别的谨小慎微，焦虑，是很多父母的现状。

例如，对于两岁孩子的秩序敏感（固执）、自我意识敏感期的不懂分享（自私）、空间探索期的爬高或者扔东西（捣蛋）、对于想象力丰富的四岁（撒谎吹牛）……很多家长都非常的焦虑。巴不得一发现就要立马制止，孩子不听就打骂到听为止！（可是在敏感期正常探索的孩子往往一脸蒙圈，完全不懂他为何被打骂，最后只能归结于自己是个“坏人”，要么接受要么暴躁反抗。）

美国《正面管教》一书作者简 ·尼尔森在书中说道：“当朋友、邻居、亲戚在一旁观看你如何对待行为不良的孩子时，你可能会觉得，自己作为一个家长的有效性，就取决于你对此事处理的好坏。在这种情况下，就很容易觉得这些旁观者期待着立竿见影的完美——这就是压力。你可能会受此诱惑而适用惩罚来满足旁观者，因为惩罚看起来能最快奏效。在有社会压力时，要保持头脑清醒，并且去做最后成效的事情，是需要有相当的勇气的。”

明知道打骂并没有什么鬼用，因为怕别人说自己教养失败，而把孩子一顿打骂，绝对是当下很多父母的真实想法。

而作为父母，我们永远需要记住，做正确而且有效果的事情！

巴学园的故事《窗边的小豆豆》，作者日本著名的作家黑柳彻子描述自己的童年写道：一年级那年，小豆豆因为老师认为她的行为“打扰了正常教学”被劝退（看过书的应该知道，孩子因为好奇新桌子，她的探索行为的确妨碍了他人和正常教学），母亲没有批评她，甚至没告诉她被退学，因为，她认为即便说了，孩子也无法明白自己哪里错了，并且会因此而留下自卑情结，妈妈决定等孩子长大了再说这件事。小豆豆妈妈，带着她各地求学，最后到了能接纳她的巴学园，在那里种下了一生幸福的种子。

如果你的孩子，恰好乖巧懂事恭喜你，如果，你的孩子恰好是小豆豆呢，也恭喜你，你有个好奇宝宝，可是你注定更累！

当面对质疑：你的孩子没教养！当你领回被退学的孩子，你若依然对孩子不打不骂，一定会有更多旁人指点你教养失败。一定会！

你不打孩子，所以你孩子没教养，这是我绝对反对的。相反，父母不得不承认， 打骂孩子主要因为自己修养不够，不知道咋整所以简单粗暴，这和企业管理一样，简单粗暴的企业主要通过罚钱，立竿见影，因为没法子了……

我认识一父亲，平时都是把孩子吊起来打（一点都不夸张），尤其是对孩子偷盗的行为，从小就没姑息过，可是依然没能改变局面（关于少年惯偷，其实重点解决的是心理问题，而不是行为问题）。

打骂，并不等同于教育。教育的本质是什么？雅尔贝斯说：“教育的本质是唤醒。教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是我十分认同的一段话。

孩子虽然在追随你，可他并不是时刻盯着你，

但坚持做好你自己，潜移默化的影响定是深远的！

在中国，我们有润物细无声，要懂得上善若水；教育要做到润物细无声，有潜龙勿动，教育分阶段，懂得因材施教，绝对不是你当下一顿打骂责罚就完事了；有天行健，君子以自强不息，最后，我们要激发的是孩子个人的积极和向上，绝对不能用我们的责罚代替孩子的责任，孩子需要的是承担责任而不是被你一顿打就此抵消结束了。

规矩是什么？我认为，规矩不是父母说这个可以，那个可以，孩子就懂了（强迫可能是接受而不是懂）。也不是说道德认为为人要乐于分享，就逼迫你两岁的孩子，乐于分享。（他真的无法懂！）

规矩就好像跨海大桥上的两条栏杆，没有栏杆，你会很害怕，它们并不是束缚，相反，让你充满安全感！但如果你一定要去撞栏杆，就必定遭到惩罚！

所以，规矩，是安全感，是孩子在这个社会生存的安全感！懂规矩，行走社会才会安全，不然社会迟早逼迫你明白，啥是规矩！所以规矩，是一条线，越过去了，就会遭到惩罚。

但如果规矩多了，动不动就越界，孩子可能在不断的否定自己中度过成长，不断暗示自己没用，是坏人，能力有限；要么就奋起抵抗，我就是要对着你干！！

没有规矩，孩子是充满危险的，因为他很可能在毫无意识的情况下，就一脚踏入了深渊！

那么孩子是如何发现规矩的呢？是你打骂告诉他的？

虽然包括你的言语，但大部分，是靠孩子自己不断探索和尝试而发现的！所以从会爬和走路开始，宝宝需要东摸摸、西摸摸，去确定他是否可以掌控这个物体，从而获得安全感！曾在一本心理学书上看到说，有一块“油漆未干”的牌子在人们面前，很多人会忍不住去摸一下到底干了没。至于探索的频率，这和每个孩子的气质和性格不同。

1、给孩子在茫茫大海中，树立起两条栏杆：不伤天害理、不害人害己。并创造孩子发现栏杆的机会，耐心的教孩子识别，看清楚栏杆在哪里。

2、要明白，在孩子完成自我成长之前的探索敏感期，和成年人不仅仅只有身高体重的差别，他们还有心智的差别，这个时候，最重要的是好好的保护孩子，允许孩子探索（犯错），通过敏感期完成必要的成长。

3、与此同时，不能当熊家长，时刻注意不要让孩子的探索伤害到了他人，如果真的伤害了他人，不要打骂孩子，而是带着孩子主动承担后果，这是宝贵的教育机会！其实，你就是大海中的两条栏杆！孩子看清楚了你的行为，就相当于认识到了栏杆在哪里！

4、孩子探索欲望越强烈，你要付出的精力、耐力也势必要更多，但越是受到质疑，越要看清楚你该做什么，不该做什么！

如果一顿打骂、一两次责罚就能解决教育问题，未免太简单了。