事实上，儿子早就问过我这个问题，我的回答是：

我不用最新款的苹果手机，并非我买不起。我用的国产手机已经实现了我所需要的所有功能，且性能稳定，我很喜欢。选择什么样的品牌，纯属个人喜好。

的确有很多很多人比我有钱，我也希望自己有很多钱，但钱不是我唯一的目标，我还有更多的追求，我一直没有停下努力的脚步。

每个人的追求和喜好不尽相同，没有统一的评判标准，没必要和别人攀比。喜欢什么，就靠自己去争取。

我不仅这样说，也是这样做的。经年累月，我在自己热爱的写作道路上孜孜以求，从未懈怠。

儿子很小的时候，老师问他们爸爸妈妈是做什么的，他毫不犹豫地说妈妈是写文章的。

当时因为小，他对职业什么的并不了解，也不知道我每天上班在做些什么，但他见我经常利用业余时间在家写文章，于是自然而然地就这样说了。

我经常在周末带儿子一起去邮局领取稿费，回家要经过一家鸡排店，每次，我都会用稿费请他吃他爱吃的鸡排。

他总是一边吃一边啧啧赞叹：“太好吃了！妈妈，你真棒，我长大后也要发表文章。”

我笑着摸摸他的脑袋，鼓励他：“好啊！要想写好文章，就要多看书，多练笔，加油哦，我看好你！”

离鸡排店不远，就是图书馆，买好鸡排，他就要我陪他去借书。每次都借厚厚一摞书回家，电视也不看了，手机也不玩了，马上聚精会神地看起书来。

儿子读一年级的时候，有一天放学回家，他突然递给我一个本子，让我瞧瞧。我莫名其妙地翻开，发现竟然是他写的一篇日记。

那时，他会写的字很有限，很多字词都是用拼音代替的，也不会分段，句子啰啰嗦嗦，磕磕巴巴，但他将自己想说的话用文字的形式清楚地表达出来了。

我反复看了几遍，激动地一把将他搂在怀里。我亲爱的宝贝啊，没人要求他写日记，他竟利用课间休息主动写了人生中的第一篇日记！

我用红笔在下面郑重地写下了评语，给予了肯定，鼓励他继续加油。

受到鼓舞后，他开始坚持写日记，内容越来越丰富，语言越来越流畅。我继续在下面写评语，循序渐进地指出他欠缺的地方，让他逐步了解文章的基本要素、段落、主题、意义等。

到二年级时，语文老师要求他们写日记。很多孩子从没写过日记，痛苦不堪，而儿子却很轻松。老师表扬他的日记已经达到了三四年级的水平，大大地鼓舞了他的信心。

去年元旦，本地电视台对我进行了采访，因为内容涉及到我写的一个育儿系列，我便将儿子也带去了，顺便让他长长见识。

访谈中，记者让我谈看过的一些书目，我说了一些自己曾看过的中外名著。回家后，儿子追着我问那些书，我就告诉他，作为一个中国人，首先要了解中国的四大古典名著，然后，多读世界名著，吸收文学的精华、文化的精华，了解丰富的世界，让自己的精神世界得到提升。

不久后，他真的跑到图书馆借来了少儿简易版的四大名著，摆在床头，每天睡觉前进行阅读。

孩子具有极强的模仿力，而父母，首当其冲地成为其模仿对象，尤其在孩子小的时候。在他们眼里，父母都是了不起的人，父母做什么，他们也想去模仿。

父母要好好抓住这个时机，用实际行动，给孩子以正面积极的影响。

见过一些父母，冠冕堂皇地对孩子讲着大道理，比如：宝贝，你要用功读书呀！你要努力呀！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间就是生命，浪费时间就等于慢性自杀。

转过身，自己却躺在沙发上看肥皂剧，一看就是半天，一追就是上百集；或者约上几个人搓麻将，一搓就是大半夜，天天搓，年年搓。

你的行为，与你的言论完全背道而驰。你的行为，孩子都看在眼里，既然父母是孩子的榜样，那么，你要孩子学习你的言还是行？

你在大把大把地浪费时间，凭什么让孩子珍惜光阴？你不努力，凭什么让孩子努力？

《父母规》中提到了“身正教”：

其身正，不令行，身不正，令不从。

已不欲，勿施子，己未达，勿迫子。

言与行，要合一，若不合，则失尊。

自己做到了，不需过多言语，孩子也会去做。自己做不到，即使强迫，孩子也不会听从。身为父母，要做到言行一致，起到榜样的作用。

教育孩子，从来不是高举着教条，利用权威，强迫孩子服从，而是“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化。

与其喋喋不休地说教，还不如自己努力给孩子看，给孩子树立好榜样。