另一个故事是某大科学家，以前‘逃学’又‘离家出走’，后来才浪子回头，回到学校，重拾课业，最后成为了不起的科学家。

还有一个年轻严重‘酗酒’的艺术家，后来成为千古留名的大画家。”

看完这本书，孩子问了一个很令人喷饭的问题，“看起来，当一个大人物，还蛮简单的！”

爸爸问他为什么这样想。

他回答说，“以后我就算逃学、翘家、酗酒、去当乞丐……无论怎么走，最后都还是有机会，当一个了不起的大人物啰？”

哈。换作是你，会怎么答这一题？

那个朋友听了他孩子这样问，首先，他先肯定了孩子读了这些传记，心生了一些想干一番了不起大事的动力。不过，该怎么和兴致勃勃的孩子解释这样的故事呢？

那些故事都是夸张的？

那些故事只是特例？

还是直接告诉孩子，你的逻辑不对？

若这样告诉孩子，是否对那本书的可信度也一起打了折扣了？

后来，这个朋友改用另一种方式，和孩子分析了一番道理。他说，“这些故事其实是在告诉小朋友，当大企业家、大科学家、大画家，其实很困难！”

哦？

这个爸爸继续他的“神回复”，“因为，你看看外面有多少乞丐，只有这么一位两位成为大企业家。有多少离家出走的人，也只有这么一位两位，成为了不起的科学家。”

那个爸爸接下来才讲到了重点：“那你知道，其他没当成大人物的人，都在做什么吗？”

爸爸当下Google了一堆可怜的流浪汉的照片，看了令人心酸，也不忍再看下去，孩子看了频频哀叫：“不要再看了.……”

“所以，你知道为何这本书要讲这些成功故事给你听吗？”爸爸问。

小朋友摇摇头。

“就是要告诉你，这个年纪，就是要坐在书桌前面好好温习功课，下了书桌多看书、多体验、多学习……”爸爸说，“千万不要翘家、酗酒、当乞丐，这样，你有更大的机会，成为大企业家、大科学家、大画家。”

然后这个爸爸还没讲完。重点还在下一句。

“然后，”那位爸爸说，“就算你没当成大企业家、大科学家、大画家，你…还能做一个像你爸爸一样的爸爸。”

听完这个朋友的“神回复”，我笑到眼泪都爆出来了！不过，这爸爸说的，还蛮有道理。

现在有一种氛围，有些父母真的相信“行行出状元”，在多元教育下，竟然非常非常“放任”自己孩子，要选什么，要学什么，都OK。甚至，考试不必复习，功课不想写，由父母出面和老师讲情；孩子想出去玩，父母就花大钱带出国，不顾课业。

这些父母心里一定在想：“行行出状元，这是什么时代了，干嘛一定要限制孩子？”

但这样浪漫的想法，其实是不负责任的，因为孩子其实并不知道凭着感觉走，他们最后会面临什么样的生活。

说不定，那是一个非常高风险、痛苦的生活。

说不定，是一个要住在街上的生活，如那些Google出来的照片那样凄凄惨惨戚戚。

做父母不需要限制孩子，但也不能放任孩子。应该充分运用经验和智慧来分析，让孩子充分了解“行行出状元”背后可能的风险。那才是孩子准备要面对的，真实的世界。