如何给孩子树立规矩？0-6岁是给孩子立规矩的重要时期，脑科学研究发现，0—6岁是大脑的可塑期，也是孩子全面发展的关键期和校正期。这一时期的孩子拥有极强的可塑性，极易受到环境和教育的影响。

随着孩子年龄的增长，好奇心会驱使孩子去探索、研究所有他视线范围内的事物，但是他们并不会在一开始就形成正确的所属权认知，而0—6岁的孩子会对物品的所属权的认知会逐渐清晰，因此需要家长的不断引导。

家长可以在日常生活中，逐渐培养孩子的所属权意识，如这个杯子是爸爸的，这个奶瓶是你的，可以玩一些“这是谁的”的游戏。

一旦家长发现孩子出现随便动他人物品的情况时，应该坚定的告诉孩子：“别人的东西不许动”，而孩子在明确物品的所属权后，自然就会逐渐养成不拿他人东西的习惯。

家长在动用孩子的物品时，也应经过孩子允许，避免未经孩子的允许就随意将玩具送人等，孩子会体会到规矩对自己权益的保护，也会更加认同规矩，从而更愿意接受规矩的存在。

“孩子还小，知道错了就行了。”

当孩子犯错误时，很多家长都会说出这句话，但是我们所说的规矩并不是说孩子的错误不能被原谅，而是应该让孩子知道错误不是一句“对不起”就可以解决，而是需要承担一定的后果。

如果早上赖床，那么上学就会迟到；如果不好好吃饭，那么就要饿着肚子到下一顿饭；其实很多孩子不断犯错，是因为他们还没有对错误的后果形成正确的认知。

当家长发现孩子犯错时，并不一定要一味的责打，反而是可以选择冷处理，告诉孩子自己犯错就要勇于承担，孩子只有真实体验过错误的不可抗后果，才会意识到错误的严重性，从而从根本上解决问题。

让孩子学会承担错误也是学会担当的一个好时机，孩子可以通过这个机会明白自己需要对自己的生活负什么样的责任，而且可以让孩子学会如果正确的解决问题，培养勇气与担当。

“尊重”是孩子成长过程中的必修课，也是一堂不会结束的课。

作为家长，首先要做到对孩子言传身教，从自身行为告诉孩子什么是尊重。其次，家长应该尊重孩子，让孩子感受到被尊重的感觉。最后，要不断通过故事、游戏等培养孩子的尊重意识。

在带孩子外出的过程中，家长应尽量使用谢谢、请、您等词语，和孩子相处的过程中，尽量做到好好说话，不要大吼大叫，当孩子对任何职业产生好奇时，家长一定要避免掺杂任何个人情绪。

孩子学会尊重，也是获得他人尊重的前提。

如果家长总是打断孩子讲话，那么孩子一定也会无意识的打断别人讲话。

我们会发现，很多孩子在聊天的过程中，都会打断别人的讲话，但是对于孩子来说，他们并不知道这种行为意味着什么，他们的这种行为只是表达欲的一种表现而已。

当家长发现孩子会打断别人说话时，应该明确的告诉孩子这样做是不礼貌的，如果孩子在下一次依旧会打断别人说话，家长可以在孩子专注于看动画片或者他在讲话时，打断他一次，让孩子真正体会到被打断者的感觉。

但是家长对孩子的这种行为出现过度反应，就会对孩子的表达带来负面影响，会让他们对表达产生抗拒心理，因此家长更重要的是要让孩子学会换位思考，而避免严厉责骂。

对于孩子来说，他们还不能正确的意识到什么才算是暴力行为，

处在诅咒敏感期的孩子，会认为语言是一种力量，所以会选择这样的一种方式来表达自己，而有的孩子打人，一部分原因是自我保护的行为，还有的原因就是认为这是快速解决问题的方式。

当家长发现孩子出现暴力行为时，首先要避免的就是“以暴制暴”，让孩子学会如何正确的解决问题才能从根本上解决问题。通过对暴力行为的控制，也可以让孩子学会理智的看待问题、解决问题，并且培养孩子独立解决问题的能力。

在现在的教育问题中，有一个经常出现的词汇，就是“巨婴”，而这一类人大部分都生活在一个过度包办的家庭中，他们从小过的就是一个不操心、事事依赖他人的生活，很容易养成依赖心理，认为他人的帮助是理所应当。

家长在孩子的教育过程中，一定要注意自理能力的培养，给孩子提供锻炼的机会，如一起收拾玩具，做一些简单的家务，学会整理自己的内务等，长期坚持，孩子不仅会形成独立自主的性格，同时会养成良好的自主性和自律性，对今后的成长生活起到重要作用。

很多家长发现，孩子在进行一项新事物的学习时，如果处于一个单独的环境时，学习速度将远超处于一个大环境下。这是因为孩子的专注力时间有限，在做事情的时候很容易受到外界环境的影响。

家长们往往会因为孩子的专注力问题而感到苦恼，孩子不能永远处于一个安静的环境中，因此培养孩子的专注力就变得尤为重要，给孩子立一个“做事要认真”的规矩也是解决问题的具体行为。

我们发现，孩子在做一件自己喜欢的事情时，会变得尤为专注，而此时就是专注力培养的大好时机，家长一定不要打断孩子的行为，更要在事后对他的专注提出表扬。

因此家长通过激发学习兴趣、给出一定奖励和专注力训练等方式，让孩子逐渐形成认真做事的性格，也是今后的学习和生活重要品质。