2011年，李天一的母亲梦鸽在接受《鲁豫有约》采访时，这样评价儿子：“他（李天一）很有个性，他很有棱角，那他才叫孩子，所以你想让他那么听话，那么规矩，按照你的意志，那不可能。”

她期待儿子得诺贝尔奖，送去国外读书，却纵容儿子在公众场所打球，引发冲突；当时的李天一年仅15岁，并无驾驶证，却开着一辆没有牌照的宝马。而这辆宝马车是梦鸽送的。

一位网友以李天一邻居的身份爆料了李天一骄横跋扈的几个故事：“李天一高中的时候在车库里和一同学打冰球。我正好开车下车库，球擦着我车身飞过去，我叫来保安制止他。李天一居然用冰球棍追着保安满车库的跑，保安叫来他家的保姆，李天一用冰球棍追打他们家保姆。”李天一多次跟邻居发生过冲突。梦鸽闻讯赶来之后，第一反应往往是看看他是否受伤，然后才会抬出身份，为儿子了事。

纵容过度让孩子闯的祸越来越大，目无法纪、骄横跋扈，最终李天一因强奸案获刑十年。判十年，对于一个未成年人来说似乎很重。然而，辩护策略让李天一失去了轻判机会，而辩护策略是李天一选择和配合的。可以说，李天一获得较重判决，实际上是咎由自取。

有轮奸情节的强奸罪，起刑点是10年。但未成年和悔罪情节，可以作为减轻和从轻处罚的依据。悔罪情节包括如实供述自己的罪行、认罪态度好、积极赔偿、取得被害人谅解等。如果李天一能悔罪，则获得减轻处罚——即刑期缩至10年以下将是肯定的。但李天一配合律师的辩护策略，当庭翻供、不认罪、不赔偿，失去了轻判机会。

惩罚的一个负面影响是，它并不能改变孩子的认知，想通过打孩子给孩子的“教训”，无法被整合成孩子内在的是非观，所以你必须在进行惩罚的同时对孩子进行正向教育，让他们知道什么才是应该做的。

光给惩罚，不讲道理，不说出为什么要惩罚，很容易对孩子产生负面影响。惩罚造成的四个R：

1．愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信大人！”

2．报复（Revenge）——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”

3．反叛（Rebellion）——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”

4．退缩（Retreat）a．偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”b．自卑——“我是个坏孩子。”

惩罚的过于严厉，会让孩子有一种不公平感，并会引起敌意和报复情绪。

对于父母或老师来说，在孩子表现出不可接受的行为之后，有时候剥夺孩子的特权可能是很有必要的。这种惩罚所包含的原则，不是、也不应该是大人对孩子的报复或反击。如果这种惩罚是为了教育孩子，那么，这个惩罚必须是合理的，符合逻辑的。

绘本《妈妈，我真的很生气》给出一个很好的范本。

乔希生气时，他会扔玩具、破坏玩具，甚至打他的小弟弟。妈妈的惩罚方式是怎么样的，没有控制住生气，乱扔玩具的话，妈妈会将被他扔掉的玩具放到一个专门的箱子里，不让玩了，得等到明天才能玩。作为一种惩罚，这对于乔希的行为来说，是一个合理且符合逻辑的后果。只是今天不让玩，而不是好几天，这种惩罚对于孩子来说比较公平。如果惩罚是不让玩所有的玩具，就属于过度惩罚，超出了孩子的忍受能力，就不会带来有益的结果，而只会助长孩子觉得自己受到不公正对待的感觉，并会引起敌意和报复情绪。

再或者，当乔西乱扔玩具的时候，妈妈对他的惩罚是剥夺他最珍视的权力——“再不听话，不带你出去玩了。”父母会以“再不听话，不带你出去玩了”做为万能良药来医治孩子的各种各样的不能接受的行为，“不写作业，不带你玩了”，“不好好吃饭，不带你玩了”，“你再打妹妹，不带你出去玩了。”

当孩子的各种最珍视的权力被父母盲目剥夺之后，孩子会觉得父母这种做法是属于报复行为，而且不是行为不当的合理后果。

在所发生的事情与观念之间建立起逻辑联系，能够使各种学习过程更加有效。这就是为什么一种有效的、能教会孩子东西的惩罚，也必须要建立起逻辑联系的原因。

孩子犯了错，惩罚要与犯的错误有联系。就像乔西的妈妈所做的一样。乔西乱扔玩具，妈妈禁止他玩被扔的玩具一天。

如果我们在管教孩子时坚持让孩子能从中获益的原则，那么，剥夺“孩子出去玩”权利只能在孩子有了与出去玩相关的过错时才可以使用。