还有班级里不受欢迎的同学被嘲笑，太受欢迎的同学又被排挤，积极外向、安静内向，甚至连学习成绩优异都可能被威胁，这些事情原本以为只存在于我们那个年纪的回忆里，但是历史仿佛会经历一些轮回重演。

15岁的青海少年因不堪忍受同学欺凌而服毒自杀的惨剧尚未淡出公众视野，孩子妈妈的一篇文章，或许是为了给孩子讨回一个公道，没想到引起了社会舆论的轩然大波。

无论是孩子间的过分玩闹还是一时间忍不住的愤怒，结果却是给各方都带来了致命的伤害。

欺凌造成的严重后果，是双方孩子都无法承受的。被欺负的孩子可能会患上严重的心理问题，甚至做出自杀的极端行为；施暴的孩子本身可能也是受害者，比如，生活在一个较复杂的环境中，只好用欺负弱小的方式来发泄自己的负面情绪，或者家长比较溺爱，养成了急躁、霸道的个性，不管怎样，因此付出的代价，对他们来说，也是沉重不堪的。

这些孩子的人生才刚刚开始，却已经布满创伤。

事出之后，“校园欺凌现象”“对霸凌说no”“霸凌-是谁给了他机会”“校园暴力知多少”等等层出不穷的媒体报道、热点评论一波接一波涌入人们的视线，微信微博媒体社交变着花样地吸引大众眼球。

我想请问一句，大家在热议这些事情之后，有没有真正想过：

如果霸凌事件发生在自己孩子的身上，

怎——么——办？

找学校和老师评理？

找对方家长谈判寻求赔偿？

在社交媒体上引发舆论关注？

教自己的孩子直接回击？

还是选择息事宁人，自己默默地为孩子担心焦虑……

海明威有句著名的诗歌：我从不问丧钟为谁而鸣，它为我，也为你。我认为，这种新闻不是用来让我们长见识的，这不是一个个例，它最大的价值在于促使我们每一个人，整个社会去反思怎么样才可以让“霸凌”“欺凌”这类事情远离孩子，甚至滚出整个社会。

反欺凌教育：我们该怎么做？

最近看过一篇网上的报道关于纽约洛克菲勒大学对于霸凌行为的一项研究。

他们发现，受到类似欺凌霸凌行为的老鼠，脑部掌管情绪的部位会改变，容易对压力产生敏感，长期下来会出现“社交障碍”，恐惧任何新环境，即便是安全的环境。

欺凌霸凌等问题暴力行为，对一个小小的动物来说都会产生如此大的心理影响和行为影响，更别说我们思维高度发达的人类了。回想起新闻中这个9岁的孩子受到相同行为危害的时候产生了失眠、惧怕上学甚至服药自杀的逃避行为，真是令家长们不寒而栗。

前两天和在美国生活的好闺蜜提起了这件事情，就“欺凌”“学生暴力”这些相关的字眼我们讨论了彼此的看法和见识。

她说，在美国，校园霸凌行为会受到非常严肃的处理，书面道歉、停学停休、劳动处罚等会让施暴的孩子记住痛的教训，让他们意识到伤害别人的严重性。

美国的教务人员认为，如果孩子犯错不接受应有的处罚，下次再犯的概率很高，因为孩子发现可以找机会侥幸逃脱。每一次犯错，决不允许父母出面干涉孩子承担后果，而都由孩子自己承担责任，这样，孩子会学会对自己的行为负责。

看来正视自己的错误，让施暴的孩子认识到危害性，并负起自己应负的责任，对于施暴方和受害方都是降低伤害非常有效的方法，亦可以将此类问题行为的发生概率降到最低。

为了避免类似的现象发生在我们孩子的身上，家长需要对孩子进行反欺凌教育，正确的认知、有效的沟通、积极的影响都是必不可少的，最重要的是让孩子做到内心强大，正视自己和他人，并知道如何解决问题，化解矛盾。

那么怎样才能实现这些要求呢？

闺蜜告诉我，美国从幼儿园开始就会进行针对霸凌问题的教育，一般会采用读绘本、讲故事的方式来传递相关的知识，有一套荣获多项大奖的幼儿安全故事绘本卖得很火，其中一本就是教孩子被人欺负时应该怎么做，书名叫《 The Tale Of SIR DRAGON》，用小女孩和好朋友小龙的遭遇构建了一个正确解决欺凌问题的情境。

一只长得又高又大的小龙和好朋友小女孩去露营，骑士的角色扮演游戏让大家欣喜若狂。

宝剑、盾牌还有可爱的泰迪熊玩偶都成了“冲锋陷阵”里的重要元素。

此时此刻嘲讽的声音打破了小龙和好朋友的玩闹时光，“你太高太大太绿了，不可以玩骑士游戏”，小龙的宝剑和玩偶被讨厌的小孩抢走了，自己的外形还被人嘲笑，他很伤心，默默地哭泣。

小龙因为自己特殊的外形而受到他们的嘲笑和排挤，这种欺负小龙的行为，正是这次社会所关注的热点焦点的故事演化。

面对这些，家长们觉得应该怎么样给孩子一个正确的引导，教孩子循序渐进的解决这件事情呢？

后面的故事给了孩子一个非常积极的学习榜样。

在我看来，故事中的小女孩扮演了一个大人的角色，引导着小龙一步步走出被欺凌的位置。

她挺身而出，大声地呵斥欺凌者无理的行为。这种“即刻指正”的做法在小孩子犯错误的当下是非常有必要的，可以让错误行为的孩子立刻知道自己的行为是不恰当的，是有问题的，在一定程度上能起到震慑的作用。

接下来，她带领小龙去国王王后那里说清了事实，一众人亲切地安慰了小龙。同时叫来了爱欺负人的坏小孩，进行了深刻的教育和开导。

其实，面对还处于懵懂期的孩子，各种不合规范的错误行为很常见，不少家长老师经常采取消极惩罚的方式。虽能指出错误行为,但很容易伤害孩子的自尊心,使他们产生逆反心理，这也是为什么有的问题学生屡教不改的原因，甚至出现报复性质的暴力行为,演化成一发不可收拾的局面。积极引导，正确解决，舒缓紧张的负面情绪是非常必不可少的。

故事里的国王用“移情”的方式，也就是我们常说的换位思考，指出了孩子们的错误行为，耐心地引导他们明白怎样才是正确的社交行为，还让大家许下了约定“不许伤害别人”“不许说恶意的话”，这样就杜绝了孩子记仇、寻仇的问题，也容易让大家成为好朋友，善待彼此。

这个故事包含着一些解决欺凌问题的要素，例如欺凌者的目标往往是外表或其他方面有些不同的人，因此家长应该教孩子学会善良、包容和接纳，接受他人的与众不同之处；

又如家长应该告诉孩子，当遭遇或目睹欺凌行为发生时，要主动向成年人寻求帮助，而不要自己默默忍耐或者以暴制暴。

这些要点都被巧妙地融进了小龙的故事里，很是生动有趣，潜移默化地教会孩子如何正确应对欺凌。我上网查了一下，这套书目前已经出版了中文版，书名叫《别和龙喝下午茶：幼儿安全意识培养精选绘本》，包含了应对欺凌、消防安全、警惕陌生人、戏水安全等4个与孩子安全息息相关的主题，有兴趣的读者们可以买回家和孩子们读一读。

杜绝身边的“不美好”，孩子本是澄净无忧的小小少年

我们每个人的小时候或许都被别人嘲笑过，曾经因为自己经常上课提问题，被同学嘲笑过“反射弧长”，因为每天只扎一个马尾露个奔头而被笑话“大本楼”，还有其他同学外形上个子矮小或者身形肥大，学习上名列“后茅”，理解获取新知识速速较慢等等，太多的这种“心理战”影响着我们的成长。经历了这些成长的故事，我们是不是也要吸取一些有效经验，不要让我们的孩子受到这些不善意的触碰。

父母是孩子的第一任老师，而老师是孩子人生的重要导师，成长的每个阶段都需要给予孩子充分的关爱和正确的引导，保证他们身心的健康发展。我们相信每一个孩子都是善良的天使，为他们提供正确的指引是家长和老师不可忽视的教育重头戏。

防止霸凌，还得从根本做起。孩童时期短短几年，有的在叛逆中虚度光阴，有的在美好中成就未来，要让孩子在根源上远离欺凌，破译问题，以情颐性。台湾著名儿童文学家、两岸阅读推广人“花婆婆”方素珍曾说：“好绘本恰恰能让孩子在阅读中产生共鸣心，学会同理他人，乐于分享，具有正确的人生观和价值观。”用最好的绘本故事给孩子一个最积极正确的引导，在我看来，是老师、家长不会出错的选择。