孩子粗心，马虎的原因一般有几下几种：

1> 注意力不集中

注意力的指标有三个：指向性、分配性和转移性。

例如：注意力指向性差的孩子，在上课后老师已经讲课了，脑袋里还在想着下课时间与同学玩的游戏；注意力分配性差的孩子对外界的刺激非常敏感，窗外的鸟叫声、走廊上的脚步声，乃至操场上的踢球声都能转移他的注意力。

这样就无法把注意力集中在听课和写作业上；注意力转移性差的孩子在完成一件事之后做另外一件事的时候，他的注意力转移速度非常慢，或非常困难。

2> 父母不良的心理暗示

当孩子经常达不到父母和老师的一些目标和要求的时候，会受到家长和老师无数的批评和误解。

比如，家长经常对着孩子说“你就是不认真，你就是马虎”，这些负面语言对孩子来说就是心理暗示，时间久了，孩子承受巨大压力的同时，真的朝着家长“希望”的方向“越来越粗心，越来越马虎了”。

3> 视知觉能力发展失衡

视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，并对看到的信息进行加工的能力。

每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果孩子的视知觉能力达不到同龄人水平，就容易出现粗心的问题，视知觉能力落后和粗心有着紧密的联系。

1> 训练孩子的注意力

家长应避免在孩子学习的时候，在一旁看电视，甚至是打牌搓麻将。

儿童的注意力是极易受到干扰的，这样的做法只能让他无法将注意力集中到学习上来，久而久之，孩子便养成了一心二用的坏习惯。孩子做作业的时候不要跑进跑出的给孩子送水果，这样会干扰孩子的注意。

2> 培养孩子的责任心

可以让孩子做一些力所能及的家务，要及时给予奖励。纠正孩子粗心的缺点，其实就是让他培养对自己负责的做事习惯。

3> 自然后果法

家长要让孩子承担行为的后果，不要担心孩子受到批评就替孩子想办法解决了。

比如，孩子忘记带作业本去学校，家长不要帮忙送，让孩子自己接受老师的批评；孩子早上不愿意起床，家长不用总是催，让孩子自己接受上学迟到被老师扣分的后果。

让孩子自己承担不良行为的苦果，他才能从这些后果中受到教育，意识到为自己行为负责的是自己并逐渐改变这些不良行为。

4> 多关注孩子好的方面，多给孩子积极的心理暗示

消极的心理暗示对孩子来说是打击，是否认。而积极地心理暗示会让孩子充满力量。

所以对孩子要鼓励，有进步时及时表扬，让他看到希望，使他树立起学习的信心，调动起他的学习主动性，积极性。比如，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“越来越细心”的心理暗示了。

5> 保持耐心、避免体罚孩子

体罚虽然会让孩子在当时承认了错误，收到了一时之效，但从长久来看，体罚会带来非常负面的后果，长期采用体罚的方式也会让孩子对惩罚产生“抗体”。

其实孩子粗心马虎出错了他们自己心里也很难过，我们要安慰孩子，和他们一起分析原因查找不足。

6> 对孩子进行视听觉训练

进行一定的视听觉训练可以有效地提升孩子的注意力，减少粗心现象。

训练视觉系统的方法

在纸上走迷宫；观看图形10秒钟，然后背着它画出来；在一大堆数字中找出某个数字并划掉；在许多复杂线条中，找出某个特殊图形。

训练听觉的方法

让孩子大声朗读一篇短文，然后复述，看能记住多少。给孩子读一段文字，听到某个字（或者词）的时候，孩子要做出一个被指定的动作（比如金鸡独立）。