总结一句话，想要孩子开口说，喜欢说，家长必须不厌其烦地引导。可怎么引导呢？今天再跟大家唠唠这个话题。

希望孩子早点开口？从发音开始练！

孩子对父母的声音很敏感，能听得出自己妈妈的声音，也会关注大人说话时的音调和声音高低，并进行模仿。没想到吧，除了哭哭哭，他也会用声音大小和音调高低表达情感和观点。

稍大一些的孩子嘴里总是嘟囔着什么，其实是在练习发音。当他发出可以辨别的音节，要对他重复一遍，然后说些含有这个音的简单词语。比如他恰好说了“ba”这个音，就教他“爸爸”、“宝宝”、“抱抱”等等。

简单有效的语言输入，能让孩子更早开口，发音也会更准确。

开口后，教孩子说“有意义”的话

孩子一开口，全家人都跑来围观了！小家伙越来越高兴，发现语言魔力的他，会颠来倒去把“爸爸”“妈妈”念上一天。这时候，家长要做的是教会他说有意义的话。当他喊“爸爸”的时候，妈妈绝对不要跑过去，跟奶奶在一起的时候，要指着人教他念“奶奶”。

用绘本强化语言学习。找一些生动简单的图案教他辨认，这个过程中要多互动，多问这是什么。孩子发音不清楚很正常，你只要再重复一遍正确的，鼓励他再说再练习。

在日常生活中，用简单而明确的语言表达他熟悉的事物。比如“这个蓝色的碗真漂亮，宝宝用它吃饭。”“今天太阳真舒服，照在身上暖暖的。”句子看似复杂，却与生活体验紧密结合，对于增强孩子的理解能力很有帮助。

理解力增强的宝宝，离言之有物也就不远啦~

用语言对话代替动作进行交流

等孩子一岁多，你发现他好像什么都听得懂了，理解能力简直要上天！说吃饭，他就分分钟爬上自己的餐桌椅；说要出门，他就不熊闹了，安安静静地站在门边等穿鞋......虽然宝宝说的还是爪哇国的鸟语，但是结合他的身体语言，你居然也读得懂他在说什么！

感慨孩子心思真好猜的妈妈别开心过头，想要孩子进步快，还是得先收起你的善解人意，学会装傻充愣。

就算你知道他要喝水，也要多用问句跟他交流：“宝宝是不是要喝水？”、“宝宝要什么？”。就这样，宝宝的回答也会从“是/不是”进步到“水、车车、看书”。把水递给他的时候，再说一个整句——“宝宝想喝水。”

即使宝宝会的词还很少，也要引导他进入真正有意义的对话。当宝宝发现了语言交流的便利性和准确性，说话的热情和进步会更大！

你以为孩子开口叫妈了就万事大吉？不不不，孩子说话这条路上还有数不清的大怪小怪，时刻准备着给你来个不大不小的惊吓

语出惊人的臭小子

孩子刚学会说“喝”那时候，在厕所冲水也说“喝”，不明就里的他爸当场石化。

“喝水”这么简单的词也出错，是哪里没教到位呢？

孩子词汇和经验都不足，说话时就会过分概括，家里养了一条狗，他会以为所有四条腿的动物都是狗，所有的阅读资料都叫书，这时候你就要教他区分了。就算孩子指着钟汉良海报叫爸爸，你也要按捺住心中的小喜悦，告诉宝宝，虽然这个人跟爸爸一样短头发，穿西装，但他是叔叔，不是你爸爸，爸爸只有一个。

宝宝学语言是个过程，需要时间反复体验，才能形成对事物的概念。

自言自语的小话唠

孩子三岁时，发音正常、粗通逻辑、词汇爆炸，自言自语起来简直像个小话唠！年糕玩小汽车的时候嘴里经常念念有词：“小汽车开得真快，嘟嘟~火车也很快！不过汽车有灯，还可以随便转弯......”孩子不停地说话，锻炼的不仅是语言能力，还有思维能力。因为语言是思维的载体。

其实孩子才是真正的傻白甜，心里想的不仅写在脸上，还要说出来：“虫子好丑，宝宝害怕。”“裙子真漂亮啊，给我和妈妈都买一条。”

这段时间，你要抓住机会帮他扩充新词，表达自己，也可以用语言帮孩子描述那些难以捕捉的事物和念头。比如说，当他告诉你自己害怕怪兽，可以问他怪兽凶还是很友好，怪兽是什么颜色的，怪兽有没有朋友。这样不仅能帮他克服恐惧，还能提高他的思维能力。

着急紧张的小结巴

有很多妈妈担心自己的孩子是不是口吃，但2-3岁的小朋友说话重复、说话接不上，停顿犹豫都很正常的现象，语言能力正常的小朋友有时候说话急了也结巴。不管是哪种情况，其实孩子是意识不到的，你一紧张焦虑，孩子反倒更容易结巴了。所以家长心态要放平，忽略孩子说话的不完美，认真地听，孩子感受到你的鼓励，心里也会更自如，说话更流利。

赶不走的满嘴脏话

想要孩子不说脏话，就得定下家规，全家人的用语都要规范文雅！同样的，对孩子说脏话也不要过度反应过度关注，也许他只是对你们的反应感兴趣。大家都是冷漠脸，他自然也会觉得脏话很无趣。

孩子说话不中听、不礼貌，是因为他不懂得语言的社会意义，说话也要看情境，所以我们才说童言无忌。告诉孩子“大便只能在要上厕所的时候说哦，不然厕所物语会失去魔力。”“不能问别人你什么时候死。”这也是教养的一部分。

没有天生不爱说话的孩子，只有不会引导的妈妈。怎么学说话一向众说纷纭，但是有一条原则是公认的——有输入才会有输出，外界不断刺激，孩子的语言功能才能强化。

帮助宝宝开口说话，不是一蹴而就的事情，是在日复一日的坚持、引导中做成的。就说喝水这个事儿，当年糕还只会用手指着杯子“嗯嗯嗯”的时候，糕妈会一边拿杯子，一边告诉他“你是想喝水吗？想喝水可以告诉妈妈，说你要喝水，水~~”等他会口齿不清地说“水”的时候，要很高兴地鼓励他，“哦，太棒了，水~宝贝要喝水，喝~水~” 宝贝的进步，就在家长一点一滴的努力中！