赵老师对心理学和脑科学的研究结果表明：孩子，起码是学龄前的孩子总是坐在教室里、课桌前学习所谓的知识，是给孩子“上酷刑”。生活中处处可以找到更适合孩子学习的机会。

让我们来听听这位心理学爸爸怎么说。

今年夏天，儿子从幼儿园毕业时，很多幼小衔接班主动找上门来。

想着马上放假了，孩子没人带，报个班倒也可以。

可一看课表，我立刻打消了报班的念头。

从早上到下午，排满了语文、数学、英语各种课程。还美其名曰说是为了跟小学节奏接轨。

在我看来这太可怕了，简直就是在给孩子的大脑“上酷刑”！

为什么这么说呢？这绝对不是我在小题大做。

大脑工作方式决定了

生活才是最好的老师

作为一个心理学者，我最重要的工作就是钻研人的大脑。这其中就包括，在学习的时候，我们的大脑是怎样工作的？

我们都有学英语的惨痛经历。从小到大，学起来累个半死，结果仍然是想说说不了、想用不会用。

但如果你被扔到美国去，一年下来，英语水平绝对突飞猛进。

这是为什么呢？

书本上学来的单词（比如book），在我们的大脑里是割裂的知识点。

但如果在美国，上课的时候，老师会说请大家打开book；去图书馆要说借某本book；在班级里同学会说，请你帮我拿一下那本book；大家聊天的时候会说，唉，你看过那本book吗？甚至，你要跟女生搭讪，也得说：师妹，借你那本book看看行吗？

不只是语言，任何知识，只有当它和我们的现实生活越紧密的联系在一起时，才越容易被大脑吸收。

想象一下——

● 孩子是对着拼音、方块字更容易认识苹果，还是对着苹果这个东西？

● 加减法，是在小本本上反复做算术题比较容易学会，还是问孩子“一个巧克力加两个巧克力，是几个巧克力？”

生活常识早已告诉我们，更利于孩子学习的方式是什么。

好了，让我们回归一下科学，这一切背后的道理是什么？

人脑和电脑很大的不同是：

● 电脑数据是一格一格、整齐地排在硬盘里。需要时输入查找就能得到答案。

● 人脑里的信息像一张网一样，全部串联在一起。我们要记的东西，和其他已知信息连接得越多，越容易被我们记住和吸收。

孩子的大脑天生

不爱学文字、数学、钢琴

回想一下，几万年前的人类面临哪些问题？

打猎、采集食物、找配偶、生养小孩……正是解决这些问题的过程，渐渐锻炼出了我们今天的大脑。

而如今我们孩子学习算数、钢琴、英语等等，都是一些太新鲜的需求。

孩子的大脑会偏向那些跟远古时期生活方式相关的需求。这也是为什么，每个孩子们天生就爱玩爬树、游泳、石子、泥巴、过家家、打仗游戏这类的游戏。

在成人眼里，孩子在无意义地玩耍。而事实上，这是几万年来大脑积累下来的需求，给孩子发出的信号。这些都是事关生存的大事。

● 会不会用泥巴搭房子，决定了你有没有能力给自己一个安全、牢靠、温暖的家？

● 会不会爬树，决定了你在饿的时候，能不能摘到果子充饥？

● 会不会玩过家家，决定了你以后能不能照顾好自己的孩子？

这些看似毫无意义的游戏，都是在提前演练成年后要面对的、最重要的问题。

相比之下，文字、复杂的计算，对于我们从远古时期进化过来的大脑而言，实在太不重要了。

所以，当你发现自己的孩子讨厌坐在课桌前，一本正经地学习语文、数学、英语。相比之前，他们更喜欢跟小伙伴打打闹闹，或者玩些在你眼里毫无意义的游戏时，再也别感觉惊讶了。

这时我只能恭喜你，养了一个无比正常的孩子。

孩子怎样学习

可以轻松愉快、效果又好？

有了上面这些对孩子大脑的了解，你大概也能同意，在孩子年龄尚小的时候，逼他在课桌前，一天到晚地学习所谓的知识，是一件多么残忍的事情。

可话说回来，现在的小学对刚入学的孩子确实有要求，希望他们认识100个常用字，会基本的拼音，会做10以内的加减法。

面对这个现实情况，我们也不能置之不理呀！

其实，我们完全可以让孩子轻松又高效率地学习知识。那就是：

让孩子在生活中学习。通过生活的小事情，培养大能力。

比如带孩子去游乐园玩时完全可以变成教孩子识字的过程。

“哟，这个游戏你没法玩”，孩子问为什么，你可以指着指示牌的字给他看，一个字一个字给他念：“仅限成人与1.4米以上的儿童。”

孩子好奇心都非常强，他会跟着你一个字一个字看过来，就把这几个字都记住了。如果不认识，他还会多看几遍呢。

这样学字的效果，比孩子待在学前班，一个个吭哧吭哧认字的效果好多了。

再比如用手机就可以教孩子拼音。

拼音在现实生活中出现的不多，但是手机输入汉字就需要拼音啊。

当我儿子对某个问题很好奇的时候，我就会把手机给他，让他自己用拼音输入汉字去搜索答案。比如他特别喜欢高铁，有一次问高铁最快能开多快，我就叫他输入gao，tie，zui，kuai，然后一搜答案出来了。这对孩子来说，实在太神奇、太有学习的动力了。

学数学也一样。

有一天，我带儿子和他的小伙伴出去玩。他们要吃烤肠，我问：“一根烤肠，5块钱，你们3个小朋友，一人吃一根，一共要多少钱啊？”

儿子用5+5+5的方法来算，算出来等于15，这时我就告诉他这其实就叫乘法，3×5＝15。

这样的场景多了之后，孩子就有了乘法的概念。

所以非常自然地，他在上小学之前已经可以心算10以内任何两个数的相乘结果。

如果我们做父母的，心里绷着一根弦的话，会发现生活中，处处是教孩子学习和知识的机会。

谁说一定要苦哈哈地坐在课外班的教室里才能学好知识呢？

在游乐场、旅行的途中、看电影、享受美食的过程中，随处可见更好的学习机会。

更重要的是，孩子会因此感觉到，学习并不是苦差事，而是无比快乐、充满乐趣的探索之旅。