经过仔细观察，我发现她也不是故意磨蹭，而是因为她比较要求完美。我认为她已经写得很好了，但是她还要用橡皮擦掉。所以往往写作业用的时间很长。

后来我就鼓励她少用橡皮，逐渐减少次数。只要减少了，我就再加星作为奖励，这样孩子慢慢改进了不少。这也给我一个启发，在处理孩子写作业磨蹭的时候，找出背后的原因是非常重要的。

约定完成作业的时间，并坚决执行

同时，关于家庭作业，我还想了另外一个办法。

每天我们会按她的作业量，计算出宽松的时间，在正常的速度下，再多给一些时间。比如说5点半能写完的作业，我和她约定好6点。只要6点前完成作业，不仅可以加两颗星，她还可以自己安排剩余时间。比如：玩玩具，看书，看电视，到楼下去活动等等都可以。

如果超时完不成的话，首先要被扣掉两颗星。而且，到了时间还有很多没做的话，那就不用做了，收起来就行了。这个时候我们做父母的一定要“心狠”，不能妥协让步，也不要大吼大叫，做到温和而坚定！

要让孩子知道，每个人都要为自己所做的事情而承担责任。第二天交不上作业，我想孩子自然就会明白很多。当然，这所有的约定都得提前说好，经过双方同意的。

巧用沙漏，让孩子感知时间的流逝

我还给女儿买了三个沙漏，一个是15分钟的，一个是30分钟的，另一个是一个小时的，根据作业量或者其他的事情，自己可以选择一个进行挑战。

沙漏在分分秒秒的往下漏，就像时间分分秒秒的过去一样，请问能回来吗？漏下去的沙子能回来吗？在这个过程中，孩子不由自主的也就慢不下来了。当他们挑战成功的时候，有了强烈的成就感，也就来了更大的动力！

每次女儿选择好沙漏，我都会给女儿击一下掌，并给她说：“宝贝，加油！妈妈相信你一定可以挑战成功的！”按时完成作业，挑战成功，我都会夸大地去表扬鼓励女儿，比如：“哇！今天既认真速度还超快，好厉害呀！”而且绝对不再给孩子布置附加的作业，说话算话，按约定实施，兑现承诺。至于星星的神奇效果之前的文章已说的很清楚，在这里就多加叙述了。

在这个过程中，我们家长不用多说话。也不用再催促，中间偶尔提醒一下几点就可以了。千万不要嫌他慢。

自从用了这个方法，女儿写作业特别快。每天5点多一点就写完了，她到楼下去跳绳、踢球、吃过饭之后看书。总之，写完作业之后的时间安排的非常合理，自己也尝到了其中的“甜头”，非常开心！所以我们要相信孩子，只有我们想不到的，没有他们做不到的！

根据孩子的专注力，分割任务

女儿今年上了三年级，已经从铅笔过渡到钢笔，而且随着科目的增多作业量也不断增大。她的学习习惯真的很好，每天放学回到家，就赶紧进房间，先复习，复习之后就开始做作业。但是我一直在思索如何能更加轻松的去完成家庭作业呢？

那天我无意中获知，其实孩子的专注力和孩子的年龄有直接的关系。一般孩子专注的时间，是他们年龄的2到3倍，因此女儿这个年龄段专注力最多也就25分钟。

于是，我又试用了一个方法：和女儿商定，以后家庭作业，复习过后，写作业每次挑战30分钟的沙漏，然后休息5分钟。休息时间自己安排，然后继续挑战30分钟，以此类推。女儿听后特别开心！

事实证明，效果真的非常好。30分钟休息一次，效率和质量都有所提高了，当有点疲乏的时候，恰巧去休息了。由此，我给女儿沟通了一下，她说：“如果时间太长的话，不由自主地就想停下来去玩玩别的，现在呢？反正半个小时就可以玩一会儿，因此，中间就非常认真的去写。”也许这也是我们眼中的磨蹭，而且，每次半个小时结束，她都会非常兴奋地给我看她的成果，我也会借机夸大鼓励。因此，建议家长们将这个方法与上面的方法综合在一起去试试。

孩子写作业慢的原因与对策

结合我女儿的例子，下面我给大家分析一下，孩子写作业慢的原因有哪些？

与孩子有关的原因

1.身体发展的原因，有的孩子天生就是慢性子。

2.不是磨蹭，只是规律。小一点的孩子，头脑中没有太多的时间观念。尤其一二年级的孩子，刚开始接触写字，比较慢，也许和磨蹭拖拉没有关系，他们需要这样一笔一画、一步一步慢慢踏上学习之路。这是一个循序渐进的过程。

3.和孩子的作业量有关系吗？是不是作业太多？咨询一下几位同班级同学的家长，了解一下其他的孩子一般做作业的时间，然后再向其他班级的家长了解一下作业量，综合分析一下原因。

4.孩子平时做其他的事情快不快呢？如果答案是肯定的，那也许和兴趣有关。我们要帮孩子找出背后的原因。是不是有些题不会？在学校没有理解？感觉写字累不想去写，还是心情不好有什么心事？大家仔细想一想，平时我们问过这些吗？

与家长有关的原因

1.家长自己也拖拉磨蹭:孩子模仿大人。在感觉孩子拖拉的同时,反思一下自己平时的所作所为是否也有种现象呢？

2.大人太心急，太焦虑，总是太催促。急性子的爸爸或妈妈容易造成孩子拖拉，重复唠叨会带给孩子不良影响。“快点吃饭，快点做作业，快点睡觉，快点......”每天大量重复出现，让孩子感觉到父母对自己的不满、否定、不耐烦。容易让孩子出现逆反情绪，和父母对立。你越让我快，我越慢。而且真的会越来越慢！

3.孩子从小没有养成良好的生活作息习惯。家长经常打断孩子专注力，导致孩子拖拉。家长替孩子包办太多孩子可以做的事情，让孩子失去了方向感和动力。

4.提高陪伴孩子的质量。孩子做作业的时候，我们大人在干嘛呢？请问有没有在看电视或者玩手机？我们和孩子换位想一下，这边正在写作业，那边在玩手机或者看电视，请问孩子能集中精力的写作业吗？我们有没有为孩子提供一个好的安静的环境呢？

5.相反，是不是我们的陪伴过多呢？做作业的时候我们是不是一直坐在一边催促和唠叨？让孩子对于我们的提醒形成了习惯呢？一年级的孩子刚开始确实需要陪伴和引导，后面要逐步放手，养成一个独立自主的学习习惯更为重要！

6.我们家长的沟通方式需要调整改变我们的态度，修正我们的方式。把“催”和“吼”化为智慧的“等待”与真诚的“约定”，真正的尊重和理解。跟上孩子的节奏，真诚的沟通和积极的引导，让孩子内心充满阳光和自信！

当然，我们的孩子都是与众不同、独一无二的。方法也是因人而异，再好的方法也只能作为参考，不能完全照搬。只要大家用心的去观察，用心的去聆听孩子心声，一定可以把这些方法打磨成适合自己孩子的最好方法！我相信在大家的共同努力下，所有的问题都会迎刃而解的！