女儿又问：那妈妈你能帮我约上我的好朋友一起吗？小朋友开始上中班后就已经有了几个“小闺蜜”，为此我们几个家庭也偶尔会约着一起出去，于是我就答应了：好呀，你快睡，妈妈帮你约。

女儿睡觉后，我开始微信“小闺蜜”的妈妈们：这周有时间吗？我们带孩子出去玩玩吧！

“不好意思，孩子这周末要上兴趣班，过段时间我们提前约，我帮他把课调一下”这是“小闺蜜”的妈妈给我的回复。

“一天时间都没有吗？”

“嗯，两天都有课，没办法呀……”

早上我跟女儿说，没办法啦，这周我们自己出去吧，你的“小闺蜜”还要上兴趣班呢。我看得出来当时她是有点失望的。

4—5岁的孩子在人际交往上已经有了一定的发展，他们已经开始表现出明确的喜好、兴趣，他们通常会特意选择某一类型的幼儿作为经常一起玩耍的同伴。所以她还是很渴望能和“小闺蜜”一起出去玩的，但好在她对这周可以出去露营还是挺期待的。

因为这件事，我突然开始想到底什么是兴趣班？

兴趣班难道不是从孩子自己的兴趣出发，取决与他们有没有兴趣，想不想上吗？可是什么时候开始兴趣也开始有了“好坏”之分，孩子的兴趣班也开始变成了“父母说上就上班”了？

和同事讨论这个问题时，他们问我：“难道你就没有给你女儿报兴趣班？”我当然报了啊，而且我报的就是兴趣班，而不是“父母说上就上班”。

小妞长这么大就上过两个班一个是钢琴、一个是陶艺。

练钢琴是因为她上小班之后看见幼儿园老师弹琴，觉得很好玩，回来跟我提过，我带她去上过几次体验课，发现她确实是有兴趣，才开始给她报了个班，到现在一年，每周一次，其他时间自己在家练习。我对她没有提要求，所以她平时都是自己练，老师说还不错。

陶艺是因为我发现她一开始特别喜欢玩彩泥，一个人总能捏来捏去的玩好久，有时候也会捏点“神似形不似”的东西，告诉我她捏的是花、杯子之类的，后来觉得她确实在这方面挺有兴趣，然后才给她报了这个班。

慢慢的我发现她真的有一点不一样了：她变得比以前更专注，也更有创造力，捏的东西虽然千奇百怪，但总能说出自己的故事。有时候在外边看到一些泥塑之类的她也会说出自己的感受，比如喜欢、好看之类的。还有就是她好像比以前更加自信，可能是她发现了这方面是她的特长，她感觉到自己的优点吧！

但就她们班的小朋友来说，她上的班已经算比较少了，而且陶艺也也算比较冷门的班，很少有小朋友报。

最近我看到一条新闻说是：周末杭州少年宫搭了很多的帐篷，里面装备齐全，因为孩子上午下午都在这里上课，所以父母为了避免接送，就干脆在这里搭帐篷“陪学”了。

为孩子人生第一次搭帐篷

闲置十几年的帐篷派上了用场

新闻里说有的孩子一天三门课，珠心算、书法、阅读，早上8:30上课，下午5:20下课，一位爸爸说“这就是生活方式，跟辛苦沾不上边。有孩子了就要陪伴，你陪孩子玩就是你自己在玩，你选择的就是这个生活方式。”

看到这句话我触动很大，这的确是我们家长选择的生活方式，但真不一定是孩子选择的生活方式。

小朋友也是有自己的自主意识，他有自己喜欢并且感兴趣的东西，而且在他喜欢的事物上，他的专注力是你无法想象的，他收获的也一定是超过你的预期。

与其你为孩子做主遍地撒网的报很多的兴趣班，还不如真正的去发现孩子的兴趣，为她选择一个自己真正感兴趣的爱好，让她快乐的坚持下去。

兴趣并没有好坏，喜欢弹琴是好事，喜欢画画也不错，能真正让孩子受益的才是好的。不根据孩子自己的特点给孩子安排这样或那样的班，很容易让孩子产生倦怠，而且当他发现自己好像并不擅长，同时父母期待又过高的时候，他的自信心是很容易受挫的。

如果真的要给孩子报兴趣班，就考虑一下孩子的真正的兴趣是什么，而不是你说上就上。不要总害怕孩子会输在起跑线上，因为你其实并不知道孩子的终点在哪~