宝宝上小学前，都需要做哪些准备？现在很多地方，上完幼儿园大班的小朋友都会有一份来自老师的简单学年学习报告，会从发育的各个方面来分析这个孩子是否真正已经做好上小学的准备了，让我们一起来看看下文吧。

这些报告可以作为小学一年级老师的参考资料，更好得帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。记得曦妈小时候上小学的时候，大部分学校都是按照年龄6周岁来划分是否到了上学的年龄，也会轻描淡写得说说其他方便比如自理能力，然后就正式入学了。其实宝宝入学是学校和家庭的一件大事情，顺利的过渡对于宝宝的今后学习、生活、交际等带来很大的帮助。除了宝宝到了上学的年龄，家长跟幼儿园老师、学校老师好好的沟通交流以外，宝爸宝妈可以根据以下一些发展领域来帮助宝宝更好得完成幼儿园到学校的过渡。

社交和情感能力（social & emotional skills)

这个能力据我所知经常被宝妈忽视，很多宝妈认为的适合上学可能大多是”是否会认字、会拼音，会十内加减法（学习内容）”“能否专心听讲，听老师的话（学校规则）””会不会有安全意识“；其实这些只是一部分。社交和情感能力是非常重要的，因为它可能是孩子除了在学校学习的知识以外，精神上是否愉悦带来幸福感的来源。一个孩子可能不会因为不会2+3等于几而苦恼，但是可能会因为XX不跟我分享玩具而苦恼。这儿很容易理解，如果说社交和情感能能力可以具体表现为：

是否能够分享和学会等待轮流：这个体现在小组或者全班活动中，是否能够参与小组活动或者游戏，在没有赢得情况下，怎么克服自己失望的情绪。学习分享的快乐，而不是输赢的重要性；

是否可以邀请其他小朋友一起玩：跟其他小朋友互动，交流，建立友谊。能够表达自己的意见，也能够倾听别人说话不打断别人；

如何管理自己的情感/情绪：当与别的小朋友发生冲突时，如何处理；了解人有哪些情感，知道如何表达自己的情感，理解别人的情感，学习应对各种情绪。

比如：”一个六岁小朋友小A入学之后，参加一个拔河比赛，小A所在的小组在拔河比赛中失利，小A抱怨大哭，捶胸顿足，甚至持续有其他过激行为“。

这个场景基本可以断定孩子在入学这个阶段很看重输赢，在排解自己的失望情绪不妥。那这个就涉及到情绪管理，如何认识情感，表达情感，处理情感，这些都是需要家长注意自己做表率，还要跟孩子交流这些问题。

独立能力（independence）

都说“母爱注定是一个分离的过程”，就是说母亲在养育孩子的过程中，希望Ta各方面越来越独立。曦妈自己也发现以前孕期24小/7天跟小曦在一起，到后来两三个小时喂一次奶，到后来五六个小时可以不见面。以后过了母乳之后可能会觉得跟孩子的空间距离越来越大。那这个学前独立其实是可以分很多方面的比如：

自理能力（self-help skills)：这个很好理解，自己穿衣、吃饭、背书包等。在家里多鼓励孩子自己做这些事情，知道上学之前的步奏和准备。

责任心（a sense of responsibility)：就是对于做周围的人和事有没有负责任的态度。这个从比如帮家人整理吃饭桌椅，自己把脏衣服拿到洗衣机里。这个可以说有助于培养自己管理自己事情的能力，有利于培养学校归属感。

做决定的权利（decision-making):这个可以表现为今天出门上学到底穿什么衣服，今天中午要吃什么饭，在学校里可以更好的培养自己的管理组织能力

学校规则/纪律（rules at school）：就是按照学校规章制度办事情，这些从简单小事情比如了解游泳池里面的安全规则，如何过马路等规则学习起来。

（帮助我自理。——蒙台利梭）

学习能力

说起学习能力，儿童时期最重要是保护孩子的兴趣，保护孩子的求知欲，当遇到喜爱的事情，鼓励他们去找到问题的答案，引导他们找出问题的答案。除了保护求知欲，那很多宝妈肯定关心学习内容到底有哪些：

识字和算术：能够写自己的姓名，能够数自己的玩具，能够理解简单的字和数字。这其实从小时候，甚至婴幼儿就开始接触和培养。比如识字，从儿童时候每天可以把读简单绘本，即使只是看图说说图画，都可以纳入日常作息里面。那曦妈在小曦八个月时候参加过尹建莉团队组织的“有爱阅读28天”活动，曦妈觉得坚持每天5分钟 10分钟，20分钟跟宝宝在一起做点亲子阅读就非常好，曦妈的朋友有时候问我为什么带那么多中文绘本来墨尔本，其实就是为了更好的亲子阅读。孩子喜欢妈妈的声音，读一读，玩一玩，给自己和宝宝一些安静的时间，有声的分享对于以后孩子识字、引进数学概念、科学现象、科技知识都是很好的机会。我曾经在这篇文章里，点击——怎么样分类买玩具互动，那就把婴幼儿的宏观的发育领域装进脑海里吧。里面提到过曦妈所在的社区组织的”学前读1000本绘本”活动，宝宝和宝爸宝妈每天花一点时间读一本绘本，也可以反复读宝宝喜欢的一本书，每读一本书，可以在记录本上记本书名字或者在日期上画圈。生活里面出处是识字和算术的机会，缺少是发现这些学习知识的眼睛和意识。

专注力：简单说来，就是能够专注一段时间做一件事情，比如画一幅画，完成一个适龄的拼图等。这个其实就从跟宝宝在一起玩某个玩具时候就可以培养了。在孩子感兴趣的玩具和活动上，不去打扰宝宝，这样有利于专注力的培养和保护。曦妈就发现有多墨尔本幼儿园的低幼儿的作息时间非常灵活，就是为了保护孩字的注意力。简单举例：几个孩子正在合作完成一个积木组成的“大隧道”，老师为了让他们完成，可能会推迟午餐吃饭的时间，等孩子们完成了，再吃饭，而不是固定时间里必须吃饭。给孩子一些选择的权利。

精细动作能力：比如扔球、握笔、剪纸、过家家用搅拌能力等都属于精细动作的范围。

是否能够听懂指令：理解老师的话很重要。在家里让孩子让孩子穿袜子，一次一个指令，然后过渡到两个指令，三个指令。