我的孩子上二年级啦！书写不好，字体大小不一，横不平竖不直，不规范，不是这个字少了一点，就是那个字写出头了，抄写作业有一半字都是错的。

我坐在旁边他就很认真，我一离开，他就又开始马虎起来了。

如果要他重写或者再改一下，他就发脾气，看他那副样子，就来气，想打人。

跟他好好说吧书本的字都是规定的一点都不得马虎出错，必须这样写，他就无动于衷的坐在那里，发呆。

总觉得他是个敬酒不吃，吃罚酒的人，命令他写，他就写得很好地完成。

总是在这种情况下循环看老师，我应该怎么办引导孩子呢？总不能这样下去，真是怕伤害他的自信。

要是想要写一手的好字，并不是一朝一夕就可以的，这在于持之以恒，要想让孩子喜欢写字，写好字，并且能够养成写字的好习惯，必须重视孩子写字的兴趣

俗话说的好，兴趣是最好的老师，特别是对于这种低年级的孩子，我们可能看到孩子的注意力不能集中很长时间，可是但凡孩子喜欢的，学习时间相对较长，效果也比较好。

对于这种二年级低年级的孩子，我们可以采用解字说意，编写小故事来引发孩子学习认字、爱字的兴趣

因为这个年龄段的孩子比较喜欢听故事、讲故事，根据字的各部分编写小故事讲给孩子听，让孩子能够在轻松、愉快的氛围里面对汉字产生好奇的探求之情。

想要一手好字，正确的写字姿势是必不可少的，你可以结合课本上的写字姿势，边示范边指导教会孩子正确的写字姿势

正确的姿势包括坐的姿势和执笔方法，在写字的时候头要正，稍稍的向前倾，肩要平，腰要直，身体和书桌约一拳，两脚要放平，本子也要方正，左手按纸，右手握笔。

执笔方式是用右手拇指和食指握住笔杆下端，同时用中指在内测面抵住笔杆，无名指和小指支柱中指，有了正确的握笔姿势，孩子才能写出正确、端正的字。

但是写字本身对孩子来说就是枯燥无味的，但是如果形式多样，孩子可能就会主动学习写字了，比如编写易于孩子记忆的“顺口溜”。

如“跑、抱、袍、炮”这四个字，他们的音、形相近，写的时候很容易出现错误。

但是如果孩子喜欢的顺口溜记忆效果就好多了，“有脚就要跑，右手就能抱，有衣就穿袍，有火就开炮，千万别混淆惹得他们笑。”这样就调动孩子的学习兴趣是的孩子能乐于写字。

练写内容宜少，不宜多。从二年级开始，孩子每天需要完成的作业越来越多，作业一多，孩子写的字就开始歪歪扭扭的，就像你说的一样大小不均，错别字还很多。

拿二年级来说，每学年识写600字左右，以每周练15个生字计算，一学年约练660多字。因此不存在课后字表中生字练写不完的问题。

实践证明，在具体练写某一字时，以5、6遍最好。根据每个字的不同特点，来确定训练的重点。

不能求全贪多，而应有所侧重。要善于提高学生的有效注意力，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，否则什么都想练好，结果是什么也练不好。

孩子做作业的时候你可以陪伴在孩子身边，但是这个陪伴不是一个监工的存在

要是孩子只有在你的监视下才能很好的完成作业，这就会让孩子养成一种依赖感，在孩子低年级的时候家长你要做的就是好好的培养孩子的学习习惯和生活习惯。